6.《陶罐与铁罐》第1课时课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
新课导入
陶罐
铁罐
táo guàn
同学们，今天我们一起来认识两位新朋友。
陶罐和铁罐都是用来盛东西的罐子，不过，陶罐是用黏土烧制的，铁罐是用金属炼制的。
第一课时
一起有礼貌地和它们打打招呼吧!
新课导入
1.认读“陶、懦”等11个生字，会写“骄、傲”等
12个生字，正确读写“国王、谦虚”等15个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合描写语言、
神态的语句，体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚
克制。
3.读懂课文，了解课文蕴含的道理，学习正确看待
事物的方法。
初读课文
读完课题，你还想知道什么？
陶罐和铁罐在什么地方？
它们发生了什么事？
它们的关系怎么样？
它们各有什么特点？
……
你们想知道这些问题的答案吗？我们一起去读一读课文吧。
借助拼音，读准字音，读通句子，可以将课文多读几遍。
字词学习
谦虚
qiān xū
骄傲
jiāo
光洁
美观
懦弱
陶罐
惊讶
恼怒
傲慢
代价
nuò ruò
táo guàn
nǎo
ào
jià
yà
词语解释
【奚落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。
【懦弱】软弱，不坚强。
【轻蔑】轻视，不放在眼里。
【相提并论】轻视，不放在眼里把不同的或相差悬殊的人或事物
混在一起来谈论或看待。
【朴素】（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。
这就是铁罐，每当我们看到它，就会想到它的……（齐读）
骄傲 奚落 傲慢
恼怒 神气 感到羞耻
结构：左右
部首：马
组词：骄傲
结构：左右
部首：亻
组词：傲气
谦虚 朴素 懦弱 美观 光洁 价值 和睦相处
这就是陶罐，每当我们看到它，就会想到它的……（齐读）
结构：左右
部首：讠
要点：左窄右宽，横画间距相等，长短不同。
结构：半包围
部首：虍
要点：先外后内，“丿”舒展。
结构：左右
部首：忄
要点：左窄右宽
结构：左右
部首：弓
组词：弱小
理解大意
国王橱柜里的铁罐常常（ ）陶罐，陶罐却很（ ）。埋在土里多年之后，陶罐成为文物，依然（ ）、（ ）、( ),铁罐却（ ）了。
奚落
无影无踪
谦和
朴素
美观
光洁
再读课文，想想课文讲了一件什么事？
知识锦囊
铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧就会生锈。随着时间流逝，铁罐层层氧化剥落，直到完全氧化，变成粉末。
默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读。
品读感悟
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
铁罐说话时神态傲慢。
普通的一句话，怎么看出铁罐是在奚落陶罐呢？
试着用这种语气来读一读。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
谁来把轻蔑的、看不起的语气读出来？试一试。
从哪些词可以看出铁罐在奚落陶罐？
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
用了一个反问句和两个感叹号。
铁罐已经气到极点，火冒三丈了！
从这两个感叹号，你感受到了什么？
作者是怎样写铁罐的恼怒的？
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。
从这一次次的奚落中，你看到了一个怎样的铁罐？
面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“谦虚地回答”，说明陶罐态度很谦和。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
陶罐据理力争
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
从陶罐的三次回答中，你感受到了什么？
陶罐谦虚，心平气和，礼貌待人，彬彬有礼。
请两个同学分别扮演“谦虚的陶罐”和“傲慢的铁罐”，读一读对话。
随堂演练
铁罐总拿自己的坚硬去跟陶罐的易碎去比，觉得自己很了不起。
陶罐只是很谦虚，觉得没必要跟铁罐斤斤计较。
最后的结局会给我们带来哪些思考呢？我们下节课再来学习。