小学语文三年级下册 语文园地二 第1课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第一课时
学习目标
1.回顾自己读过的寓言故事，结合阅读体会，说说自
己对寓言的认识和体会。
2.正确掌握“AABC”式 和“无～无～”式词语的特点，
并能进行独立列举。积累与寓言故事有关的成语。
3.积累神态描写与动作描写的句子，并能在具体的语
境中熟练使用。
4.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要
求进行写作。
交流平台
回想自己读过的寓言故事，哪些给你留下了深刻的印象？
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
……
《狐假虎威》
《守株待兔》
《南辕北辙》
《揠苗助长》
你从读过的故事中体会到了什么道理？
讨论交流
和小组同学互相讲一讲自己看过的寓言故事，再说说自己从寓言故事中获得的道理！
《揠苗助长》讲的是一位古代宋人，为了使自己田里的禾苗长得快，就将禾苗往上拔，结果禾苗很快就枯萎了。
这个故事告诉我们，如果违反事物发展的规律，急于求成，反而会将事情弄糟。
《南辕北辙》讲的是一个人坐着马车，要到楚国去，由于选择了相反的方向而又不听别人的劝告，最后离楚国越来越远。
这个故事告诉我们，做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到反作用。
郑人买履
滥竽充数
自相矛盾
守株待兔
南辕北辙
池子与河流
……
读到这些寓言故事时，你会想到生活中的哪些人和事？
《揠苗助长》让我想到急于求成，想要考出好成绩，平时却不努力，临到考试才看书的人。他们一般都考不好。
《守株待兔》让我想到偶尔赌博赢了一次，就天天去赌博的人。结果往往一无所获，最后亏空了自己的家产。
依依不舍
源源不断 津津有味
无忧无虑 无边无际
念念不忘
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
无缘无故
无影无踪
你发现了什么规律？
源源不断 津津有味
“源源不断”“津津有味”等成语，前两个字相同，后两个字不同，这种结构的成语叫做“AABC”式成语。
无忧无虑 无边无际
“无忧无虑”“无边无际”这类成语，它们的第一、第三个字都是无，其他两个字不同。
遇到这样的词，可以积累下来。
依依不舍
无忧无虑
无拘无束
无穷无尽
无情无义
无影无踪
无法无天
无边无际
默默无闻
窃窃私语
斤斤计较
欣欣向荣
津津有味
跃跃欲试
历历在目
多多益善
词句段运用
读一读，注意加点的部分。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“噘嘴”“皱眉头”是对鹿的动作描写和神态描写。
通过动作和神态的描写，形象地呈现出鹿对自己细腿的不满和抱怨。
他 ：“你真是急死我了！”
怒目圆睁，扯着嗓门喊道
这样的句子你也会写吗？试一试。
照样子，把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
词句段运用
读一读，注意加点的部分。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
人们发现陶罐时十分激动、兴奋。从“高兴”“叫起来”，仿佛看到一群人在大声喊叫，为找到陶罐而兴奋不已。
从加点词语中，你感受到了什么？
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐________
______________。
这样的句子你也会写吗？试一试。
照样子，把句子补充完整。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
高兴
地跳起来
词句段运用
读读通知，找一找，一份完整的通知包含哪些内容？
通 知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
标题
正文
落款
时间