Module 9 Unit2 He’s a doctor 教案 （表格式）

教学基本信息
课题 Module 9 Unit2 He’s a doctor
学科 英语 年级 三年级 教师
1.教材分析
Module 9 Book 1的主题为“Family”,“Unit 2 He's a doctor.”的语言功能为谈论职业。学习任务为使用句型“He's/She's a…”说明职业。这是一节拓展课，是Unit 1谈论职业的拓展，并提供了若干任务型练习，呈现的是语言扩展和语言练习。本单元的内容贴近学生生活，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有很强的实用性。
2.学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，善于模仿，求知欲强，好表现，急于得到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久，坐不住，容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学习兴趣。
3.教学目标
语言知识目标： 1、能听懂会使用单词：driver、policeman、nurse、farmer。 2、能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：doctor, farmer, driver，并跟录音正确朗读。 语言技能目标： 1、能够灵活运用句型She’s a… / He’s a…介绍他人的职业； 2、能够灵活运用“That’s….”的语言结构。 3、能够借助录音带，有节奏地说出韵诗This is mother panda.
4.教学重难点
1、能够听懂会运用This is my…介绍自己的家庭成员； 2、能够听懂会运用She’s a… / He’s a…介绍他人的职业。
5、教学过程
教学阶段 教学活动 设计意图
Step1: pre-listening 一.Warm up： 1、Greeting. 2、Sing a song. 3、出示Sam一家人的相片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个 成员，用上句型This is -----. 用多种图片，声色，动画多媒体课件，多方位的调动学生的感官，让学生听其声，能辨别其职业，把生活带入课堂，让课堂融入生活。
Step2: while-listening: Step3: post-listening: 二、Presentation： 1、Let’s play a game：事先让学生扮演老师、医生、司机、警察、护士、农民的角色。让学生猜What is he/she 引导学生用He’s a_____./She’s a_____.回答。给猜对的同学加分，同时教读新单词driver、policeman、nurse、farmer。（注意policeman/driver的发音。） 2、教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，同时，融入对“He/She is + a + 职业名词。”的语言结构的教授。（师集体教读、学生跟读、开火车读、大小声读。 3、教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。 三、. Practice： 1、教师播放学生用书第9模块第2单元活动2的录音，请学生猜测所听到的声音都代表了哪些职业。 2、小组合作学习，各自介绍自己的家庭成员以及职业，然后汇报。 四、Learn the text： 1、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 2、再放录音，让学生跟读。 3、学习chant。 五、Consolidation： 1、课堂活动用书 2、快速反应：教师任意指图，请学生对图片所反应的职业进行口头描述，然后在单词卡中找出相应的卡片，贴于图下。对于能力比较强的学生教师还可以鼓励他运用“He/She is + a + 职业名词。”的语言结构对图片进行描述。 六、Homework： 1、你的理想是什么？你长大后想做什么？和同伴谈谈自己的理想
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