Module7 Unit2 What’s that 表格式教案

教学基本信息
课题 Module7 Unit2 What’s that
学科 英语 年级 三年级 教师
1.教材分析
《义务教育英语标准2013版》供三年级起使用，是外语教学与研究出版社与麦克米伦出版（中国）有限公司依据国家《义务教育 英语课程标准（实验稿）共同组织开发了本套教材；作为我国第一套中小学“一条龙”英语教材，本套教材已出版使用十余年。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 6、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2.学情分析
三年级的孩子生性活泼好动，好奇心、表现欲强，对英语学习兴趣浓厚，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。该年龄段学生在管理好自己的同时，大多乐于帮助他人，愿意和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作意识与习惯。在本模块第一单元里就已经学会了一些介绍事物的句子，所以，在本单元的教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
3.教学目标
知识与技能目标：1.能理解故事大意，并能用正确的语音语调朗读课文. 2.能借助多种游戏活动听懂、会说新的学习用品的单词schoolbag/pen/pencil/book/ball. 3.能在情境中运用句型What’s this /What’s that 4.能在情境中恰当运用新旧知识. 情感目标：1.采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣。2.采用小组探究、合作等方式，培养学生团队合作意识。3.通过本课学习，激发学生的学习兴趣。 学习策略目标：1.引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流。2.培养学生积极与人合作、主动请教、互相帮助，共同完成学习任务的意识与规范。
4.教学重难点
教学重点：能借助多种游戏活动听懂、会说新的单词schoolbag/ball/book和句子What’s this /What’s that 教学难点：能在情境中恰当运用新旧知识，描述近处有什么，远处有什么。
5、教学过程
教学阶段 教学活动 设计意图
Ptep1: Pre-listening Step2: While-listening Step3： Post-listening Step4: Summary Step5： Homework Greetings. T:Good morning class. How are you Ss: I’m fine, thank you. and you I’m fine too. Sing a song 《Please stand up》 T:Let’ sing a song, OK SS: Yes. Teacher play the tape, the ss follow and sing it. Review Teacher show the picture of a desk/chair/backboard/door/window, then ask ss “What’s this ,” the ss answer “It’s a desk/chair/blackboard/door/window. T: What colour is it Ss: It’s green/red/black/blue..., it’s a green/red/black/blue desk/chair/ Blackboard/door/window. Lean-in Play the chant. Pen and pencil. pencil and pen. pen and pencil. Say it again! Teach the new words: say/again,正音。 play a game Guess the words: teacher show the miss pictures and ask: What’s this It’s a.../It’s a blue/black/red/..., Listen and read 1,Teacher show the new words cards of schoolbag/ball/book,引出What’s that It’s a schoolbag/ball/book. What’s colour It’s red/blue/black/green/ 2,Teaching new words: schoolbag/ball/ Book,老师正音， listen and repeat. Play the tape, SS listen and repeat. 4、Practice： 让学生朗读并模仿英语语音语调，师纠正。整体读，个别读，小组读，开火车读， Let’s act. play in role 学生俩个人一组，自由组合，表演对话： One is be Tom, another one is be Amy. (five minute) 最后选出最佳搭档，给予奖励一颗星星。 What we learn this lesson？ Use the sentences :What’s this / What’s that It’s a...跟同学互相提问并学习。2、Read and repeat the dialogue. 和孩子们打招呼问好，拉近师生距离，营造有趣，轻松的学习氛围； 复习旧知，引出新知。 走进语篇，在语境中初步感知新知。 在游戏中，激发学生的热情，让孩子们在趣味中学。也体现了语言学习的实践性和运用性。 借助原声音资源有感情的模仿读课文和自主模仿朗读课文，不仅很好地训练了学生的语音语调，而且让学生读出了兴趣。同时为后续的语言实践活动铺垫，充分体现尊重学生、学生为主体的课堂风貌。 分层作业，满足不同层次的学生发展需要。
Module1Unit2 What’s that Schoolbag ball book 书包 球 书 What’s this It’s a schoolbag/ball/book... What’s that It’s a blue/red/yellow/green...