冀教版八年级下册英语Lesson 5 Babysitting on a Spring Day 教案

Lesson 5 Babysitting on a Spring Day
【课型】新授课
【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
【教材分析】本单元以春天展开话题，重在谈论有关春天的话题，如天气及春天所做的户外运动等，同时了解中西方春天户外运动的相同和不同之处，从而加深对异国文化的了解和掌握及对祖国文化的热爱，从而提高学习英语的兴趣。本课为本单元的第6课，通过介绍Danny在户外一次照顾小孩的经历，掌握一些与介绍户外活动有关的词汇，了解更多关于户外活动的句式。本节课是一节对话课，且本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
【学情分析】八年级的学生已经初步具备了听说读写的能力，但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。
【教学目标】
※ 知识目标：
（1）能够掌握课标要求的“四会”词汇：instead, push, shall, rabbit.
（2）掌握以下重点句式：
①.Thank you for helping me .
②.This is my first time babysitting.
③.Hold on,Debbie.
④.Don't fall off!
⑤.It's time to stop swinging.
⑥.Debbie gets off the swing.
※ 能力目标：
（1）让学生会用英语谈论季节相关活动；
（2）学会用英语向他人介绍春天户外活动。
※ 情感目标：激发学生乐于了解春季户外活动，并能积极参与有意义的户外活动。
【教学重点与难点】
※ 教学重点是让学生能够听懂、会说、会读本课中的句型、理解对话的意思，并能用英语向他人介绍户外活动。
※ 教学难点是让学生会用英语谈论春季户外活动，培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
【教学方法】
※ 教法：为了顺利完成上述教学目标，突出重点，突破难点，依据新课程理念及学生认知规律，探讨有效教学的新思路，本课采取①问题教学法，使学生在分析问题，解决问题中有所收获；②情境教学法，让学生在身临其境中体验学习；③任务教学法，让学生在做中学，在学中练；④开放式教学法，以学生为主体，以课堂为依托，超越课堂，领略更广阔的知识。
※ 学法：本课将尽量体现新课程标准中提倡的“自主、合作、探究”理念。授之以鱼，莫如授之以渔。以学生为主体，兼顾全体学生。让他们充满自信地参与课堂活动，团结合作，学会思考，学会讨论，学会倾听，学会评价，学会探究。
【教学手段】
本课主要采用情景教学法，同时辅助多媒体教学。用图片展示使抽象的语言及文化背景变得直观，为学生运用英语进行交际创设真实情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
【教学用具】多媒体课件、与本课主题有关的视频资料。
【教学过程】
1．导入设计
（1）Free-talk.
T: What outdoor activities do you usually do in spring
Ss: practice Tai Chi、 play on the swing、 go cycling、
fly a kite、 go on a picnic 、take care of children
（2）自然导入
由take care of children 引出本课中心词 babysit并导出本课课题。
【设计思路】通过师生交流和图片展示，既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离，又可以复习巩固前几课时所学词汇和句型，自然导入本课，为上好本节课打基础。
2．自主学习、合作探究
任务一：跟读单词录音，熟读所有词汇，牢记黑体词汇
任务二：听课文录音，回答问题
1. Who is Danny taking care of
2. Is it Danny’s second time babysitting
3. Does Brian push Debbie
4. Why does Danny fall asleep on the grass
任务三：熟读课文，把握其意，画出不理解处，组内交流
How many activities do Danny and Brian play with Debbie
And what are they
任务四：精读课文，找重点短语，并自己概括知识点，画出不理解处，组内交流
1. thank sb. for doing sth.. 2. turn around 3. on the monkey bars
4. fall off 5.run towards 6. push sb. / give sb. a push 7. It’s time to do sth. 8. come down 9.This is my first time doing… e on
【设计思路】此环节将“探究式”和“任务型”教学方法的有机结合，调动学生的主观能动性和探究学习的兴趣。
3．师生互动、展示提升
互动一：单词记忆比赛
互动二：分角色朗读课文比赛
互动三：知识点展示大比拼
知识点一：Hold on,Debbie.
【一词多义】Hold on （1） 抓紧；（2）坚持 （3）（电话用语）别挂断
Eg：.Hold on to our dreams,and they may come true some day..
--Can I speak to Mr. Black --Hold on, please.
知识点二：Let’s play on the swings instead.
【固定搭配】instead of+名词、代词、动名词
Eg：Let’s have tea instead of coffee.
She went to the park instead of going shopping.
知识点三：It's time to stop swinging.
【固定搭配】stop doing sth 停止做某事
stop to do sth 停下来去做某事
Eg：Mr. Brown asked us stop talking, and we stopped to listen to him at once.
知识点四：Debbie gets off the swing.
【辨析】get off从（电车、公共汽车、飞机、自行车、马车）下来 反义词组为get on
get out of从（出租车、轿车）下来 反义词组为get in
【设计思路】学生生性好动，具有好胜心理，采用比赛的形式，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。在这个环节中，设计了三个活动，并都以比赛的形式出现，大大激发学生的好胜心，调动了学生的学习积极性。
4．拓展延伸
（1）复述课文
Yesterday, I _______ my cousin Debbie. That was my first time babysitting. Brian came to help me. We went to the__________. Debbie ___________ the monkey bar. I _____ her on the swing. I wanted to ________ the grass, but she ______ to play games. We ran, climbed, played catch and played soccer. How ______ I was!
（2）基础写作、展示自我
An Experience of Babysitting
【设计思路】通过复述课文，使学生把握课文要点，并给出了相关话题写作的范文。可以让学生把所学知识运用到实际生活，真正达到“学以致用”的目的。同时它还可以培养学生收集、归纳信息的能力。
5．课后作业、温故知新
1. Remember the new words and the important sentences in this lesson.
2. Retell the story in the past tense and indirect speech.
3. Learn the words in Lesson 6 by heart.
4.Read the text in Lesson 6 and underline the useful phrases.
【设计思路】作业的布置包含了复习与预习的内容，并体现了本课的难点，落实了读写的的融合，从而把课堂教学的内容有机地向课外延伸。对不同层次学生布置不同的作业要求，让学生自主选择作业，可以让各类学生都变为热情的参与者、有能力的参与者，使学生不再把作业当成负担，能够比较主动地完成作业。