冀教版八年级下册英语Lesson 14 Amazing Animals 教案

Lesson 14 Amazing animals教学设计
教材分析
本单元围绕动物展开话题，本课位于单元的第二课，在单元中起着承上启下的重要作用。本课教材给学生展示了四种令人不可思议的动物，为学生创设了了解动物、描述动物的情境。通过本课的学习让学生学会用英语介绍动物，激发他们热爱动物的情感。
1、 学情分析
八年级学生已经具备一定的词汇基础，对动物的话题也有一定的兴趣，因此学习本课会相对容易一些。
2、 学习目标
依据英语新课程标准和教材实际内容，我确定了以下的学习目标。
知识目标：
词汇：掌握 mouse lay shake avoid
了解 long-eared long-nosed kiwi jerboa eggplant flap
短语：掌握 be famous for up to
能力目标：
能抓住动物的特征进行介绍。
情感目标：
激发学生热爱动物的情感。
3、 学习重难点
依据英语新课程标准和本课学习目标以及教材实际内容，我确定了以下的学习重难点。
学习重点：
掌握重点词汇和短语的用法。
学习难点：
能运用所学内容描述动物。
4、 教学方法
任务型教学
5、 学习准备
多媒体、听力音频、视频
6、 教学过程
Step 1.导入
通过动物幻灯片导出课题。
教师活动：先出示常见的动物图片，让学生说出动物的名字。再次出示罕见的动物图片，让学生说出这些动物的名字。当学生说不出来时，告诉学生世界上有很多令人惊异的动物，引出本课的题目：Amazing animals.
学生活动：根据教师出示的图片，说出动物的英语名字。
设计意图：①复习词汇。②导入新课。③激发兴趣。
Step 2.学习新课
1. 词汇学习
把词汇融入句子中，在情境中学习。
教师活动：
①将含有单复数的句子进行对比来学习mouse和mice.
It is a mouse. They are mice.
②让学生观察long-eared构成，指导学习词汇的方法。
③充分利用语境学习其他词汇。
学生活动：在教师设置的语境中学习词汇，掌握方法，学会运用。
设计意图：
①对比学习，加深理解。
②配有图片，形象生动。
③学习方法，学会运用。
2..课文学习
设置任务，完成目标。
教师活动：四段课文每一段描述了一种动物。把每段课文设置不同的任务，让学生去完成。
学生活动：按要求完成教师设置的任务，在任务中学会本课的知识和技能。
设计意图：
①带着任务学习，让学生学习更有的放矢。
② 让学生变被动听变主动学，学习效果会更好。
具体设计如下：
第一段学习：①齐读第一段，做完形填空。（所填内容是本段重点）
②学生回答，并说出知识点。
要求：认真读，读完填空，时间2分钟。
Long-eared jerboas 1 mice. 2 their long ears, they also remind people 3 rabbits. Their ears are much 4 than their heads. They live 5 the deserts of Asia.
1. A. look after B. look like C. look at D. look for
2. A. For B. In C. With D. At
3. A. of B. on C. In D. for
4. A. long B. longest C. longer D. the longer
5. A .in B. of C. for D. on
第二段学习：自主学习，完成任务。
要求：1、2、3题译成英语。4、5题选择。时间2分钟。
1.和…一样_________________ 2.发出声音_________________ 3.产卵________
4. He is as _____ as his father.
A. tall B. taller C. tallest
5. She is as ______ as her sister.
A. careful B. carefully
第三段学习：听读课文，完成任务。
要求：第一遍听，第二遍指定学生读，读完做题。
1题判断正误。2题补全句子。3题翻译成汉语。
1. Long-eared monkeys live in Southwest.( )
2. When the monkeys are happy or excited, they ___________________________.
3. They are famous for their large nosed.
_________________________________________________.
第四段学习：观看飞鱼视频，根据提示复述课文。
Look at ____ _____. It looks like _____ ______ with its large ______. It can _____ _____ ______ (跳出)the water and flap its wings _____ ______ （达到）70 times a second. You can see _____ _______ all over the world. It flies out of the water to _____ enemies.
Step 3.探究学习:如何巧记lie与lay
补全表格，同桌研究，教师巡视指导。
含义 动原 过去式 过去分词 现在分词
说谎 lied lying
躺\位于 lie lay lain
放\下蛋 laid laid laying
Step4.实践学习
设计意图：学会运用。
用as…as和be famous for造句。
Step5.自我检测
设计意图：查漏补缺，巩固提高。
1. He is famous ____ a singer and his hometown is famous ____ the hot spring. A. for B. as
2. My cat caught two ______ (mouse) yesterday.
3. The fish usually _______ （产卵）eggs in spring.
4. The number of the students in our class is _______ （达到）52.
5. She is much _________ (young) than Lucy.
Step 6.Homework
介绍一种动物。从名称、外貌特征、特长等方面来描述。
设计意图：培养语言运用能力。
Step 7.总结
总结本课所学内容，对照学习目标，检查是否完成学习任务。
Step 8.评价反思
学生方面：本节课我学习了___________________,在_____________方面有收获，在________方面还存在问题。
教师方面：是否完成教学目标，在教学过程中__________________做得好，____________还有待提高。
Step 9.板书设计
Lesson 14 Amazing animals
单词 短语 语法
mouse mice be famous for much longer
long-eared up to as…as
avoid doing remind sb of sth