22 陈涉世家 课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”！今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受一下那时、那地的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
第一课时
第二课时
九年级语文下册
22* 陈涉世家
1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）
2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）
3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）
学习目标
第一课时
作者介绍
知识备查
司马迁（约前145或前135—？），西汉史学家、文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。著有《史记》。
作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著。原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
知识备查
知识备查
12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇，52万字。
本纪：叙述帝王之事。
书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分
别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的
发展和现状。
表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充。
世家：是贵族王侯的历史。
列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
背景资料
知识备查
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给秦朝的暴政以致命的打击，促使秦速亡，使秦始皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。
读一读
预习检查
lǘ
zhé shù
háng
duó
jiàn
zēng
wàng
fèn
hú
jiǎ
阳夏人
发闾左
適戍
当行
度已失期
鸿鹄之志
以数 谏故
罾
陈胜王
忿
恚尉
shuò
huì
chī
wú
nìng
qí
huì
zhè
qiáo
zhì
cuó
pī
读一读
预习检查
shèng
尉果笞广
毋
宁有种乎
蕲
柘
酂
铚
谯
与皆来会计事
六七百乘
被坚执锐
今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。
又/间令吴广/之次所旁/丛祠中。
乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。
自由朗读课文，读准字音，读对节奏。
再读课文
默读课文，借助课下注释和工具书，理解字词。
①通假字。
发闾左適戍渔阳（ ）
固以怪之矣（ ）
为天下唱（ ）
将军身被坚执锐（ ）
“適”同“谪”，处罚、流放
“以”同“已”，已经
“唱”同“倡”，倡导、发起
“被”同“披”，穿
②词类活用。
法皆斩（ ）
天下苦秦久矣（ ）
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
置人所罾鱼腹中（ ）
名词作状语，按照法律
形容词的意动用法，以……为苦，苦于……的统治
丹，名词作状语，用朱砂。王，名词用作动词，称王
名词用作动词，用网捕
固以怪之矣（ ）
夜篝火（ ）
狐鸣呼曰（ ）
皆指目陈胜（ ）
形容词的意动用法，以……为怪，认为……奇怪
夜，名词作状语，在夜间。
篝，名词用作动词，用笼子罩
名词作状语，像狐狸似的
名词用作动词，手指目视，意思是大家都对陈涉有所注意
忿恚尉，令辱之（ ）
尉果笞广（ ）
将军身被坚执锐（ ）
形容词的使动用法，使……恼怒
名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
形容词用作名词，分别指铠甲和武器
十六七
今义：表整数的约数，十六或十七
往往
今义：经常
古义：表分数的约数，十分之六七
例句：而戍死者固十六七
.
.
.
古义：到处 例句：卒中往往语
.
.
②古今异义。
诚
今义：（心意）真实；的确，实在
亡
今义：死亡
古义：如果
例句：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
.
古义：逃跑
例句：今亡亦死，举大计亦死
.
等
今义：等待，等到。
间
今义：多指空隙，嫌隙，隔阂
古义：同样 例句：等死，死国可乎
.
古义：私下
例句：又间令吴广之次所旁丛祠中
.
或
今义：或者，也许
古义：有人 例句：或以为死，或以为亡
.
④一词多义。
会
会天大雨（ ）
号令召三老、豪杰与皆来会计事
（ ）
动词，适逢、恰巧遇到
书
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
得鱼腹中书（ ）
名词，集会
动词，写
名词，字条，这里指写了字的丝帛
将
上使外将兵（ ）
项燕为楚将（ ）
动词，率领、带领
数
广故数言欲亡（ ）
卒数万人（ ）
名词，将领
读shuò，副词，屡次
数词，几
次
陈胜、吴广皆次当行（ ）
又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
动词，编次
动词，军队驻扎
以
扶苏以数谏故（ ）
或以为死，或以为亡（ ）
固以怪之矣（ ）
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
以激怒其众（ ）
祭以尉首（ ）
介词，因为
和“为”组成动词“以为”，认为
副词，同“已”，已经
介词，把
连词，来
介词，用
欲
广故数言欲亡（ ）
从民欲也（ ）
动词，想、想要
名词，愿望
王
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
王侯将相宁有种乎（ ）
读wànɡ，动词，称王
名词，国王、大王
行
皆次当行（ ）
乃行卜（ ）
行收兵（ ）
读hánɡ，名词，队伍、行列
故
扶苏以数谏故（ ）
广故数言欲亡（ ）
读xínɡ，动词，做
读xínɡ，动词，行军
名词，缘故、原因
动词，故意
然
吴广以为然（ ）
然足下卜之鬼乎（ ）
形容词，正确
道
道不通（ ）
伐无道（ ）
连词，然而、不过
名词，道路
名词，仁道、道义
等
等死，死国可乎（ ）
公等遇雨（ ）
形容词，同样
助词，表复数，表示人的多数或列举未尽
之
辍耕之垄上（ ）
怅恨久之（ ）
燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
二世杀之（ ）
动词，去、往
语气助词，补足音节，无实义
结构助词，的
代词，他，指扶苏
①特殊句式。
省略句：
吴广以为然（ ）
弗胜，守丞死，乃入据陈（ ）
上使外将兵（ ）
“以”后省略宾语“之”，指代陈胜的计谋
借助课本注释和工具书，自主理解句意。
“乃”的前面省略“起义军”
“使”后面省略代词“之”，指扶苏
判断句：
陈胜者，阳城人也（ ）
吾闻二世少子也（ ）
当立者乃公子扶苏（ ）
“……者，……也”，表判断
“……也”，表判断
副词“乃”表判断
倒装句：
祭以尉首（ ）
状语后置，正常语序应为“以尉首祭”
②重点句子翻译。
a.苟富贵，无相忘。
译文：如果有朝一日富贵了，不要忘记了彼此。
b.燕雀安知鸿鹄之志哉！
译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！
c.会天大雨，道不通，度已失期。
译文：正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
d.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
译文：如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死；同样都是死，倒不如为国家而死更好吧？
e.天下苦秦久矣。
译文：全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。
f.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
g.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
译文：（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装作狐狸的声音，（向士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”
h.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
i.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
译文：再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？
j.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
译文：将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。
在理解词意、句意的基础上，自主翻译全文。
译文：
陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作。（有一天，）他停止耕作走到田埂上（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，我们可别忘记了彼此。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里
谈得上富贵啊？”陈胜长叹一声，说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
秦二世皇帝元年七月，征发穷苦人民去驻守渔阳，九百人临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，
反正都是死，倒不如为国家而死更好吧？”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该被立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派（他）在外面带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜
他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当（有）很多响应的人。”吴广认为（这个见解）很正确。（二人）于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴（又）琢磨这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”
就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本已经对这件事感到奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装作狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
吴广平时很关心周围人，士兵们大多愿意为他出力。（那天两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限，过期就要杀头。即使
能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵种吗？”众戍卒齐声应道：“一定听从（您的）号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为起义的标志），打出大楚旗号。筑台并（在台上）起誓，用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后
接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马。等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声
望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。
课后作业
简要复述《陈涉世家》的内容大意。
要求：（1）用现代白话复述；（2）复述要突出事件的重要环节和关键之处。
第2课时
新课导入
【示例】秦二世元年秋，朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，根据秦朝法律，误期要斩首。情急之下，陈胜、吴广杀死押解戍卒的将尉，领导戍卒，发动起义。陈胜自立为将军，吴广为都尉，他们率领军队连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应。
复述文章主要情节。
农民起义的直接原因是什么？根本原因又是什么？在文中找出相关句子。
自主探究
农民起义的直接原因是苛重的兵役和残酷的刑法，“发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡”，一次征发就有900人，可见徭役之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是“天下苦秦久矣”。
陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？为什么提出这样的策略？
“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。”
诈称公子扶苏，以宗法观念激起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；诈称深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力。这两个策略，反映了陈胜对时局的关注和精到的智识。
陈胜、吴广为谋划起义做了怎样的舆论准备？有怎样的作用和效果？
陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要称王的舆论，主要作用是“威众”。效果：卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
画出文中描写陈胜的语言、动作、神态的句子，分析陈胜的人物形象特点。
人物形象
陈胜
①辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”
动作、神态、语言描写
不甘贫贱
②陈涉太息曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
语言描写
少有大志，目光长远
③“天下苦秦久矣。……今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”
语言描写
洞察时局，顺应民心，有政治远见，深思熟虑。
④念鬼，……“大楚兴，陈胜王。”
语言、动作描写
有计谋，懂得树立威信和从舆论上获得支持的重要性。
⑤“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
语言描写
有宣传才能，能够晓之以理动之以情地鼓动戍卒突破畏惧心理参与起义。敢于反抗压迫，有志气、有抱负。
概括主题
课堂小结
本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的声势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。
学后感悟
课堂小结
感悟一：不管未来是否成功，对有远大理想、努力进取的人都应尊重与鼓励。陈胜面对不理解他的佣者说出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”，不仅表现了陈胜的远大理想，更突出了当时陈胜“众人皆醉，惟我独醒”的情怀，这也是理想指导人生行动的铺垫，陈胜的这句话成为千古名句，自有其深刻的道理。
课堂小结
感悟二：“且壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”人在无路可走的压力下，就应该顶住压力去干一番事业来改变命运，争取把命运掌握在自己手里。 人即使要死，也决不能窝囊地死，必须有干一番事业后名垂青史的英雄气概。
人的前途命运不是由天注定的，只要努力拼搏，普通人也会有光明的前途。陈胜的演讲慷慨激昂，讲到了广大士卒的心坎上，鼓动性极强。
通过人物的语言刻画人物形象。
作者在塑造陈胜这一起义组织者和领导者的形象时，着重记述人物富有个性的语言，使人物形象栩栩如生。比如“燕雀安知鸿鹄之志哉”，表现了他卓尔不群的心志和不甘于受剥削的反抗精神；“天下苦秦久矣”，显示出他在政治上敏锐的洞察力；“王侯将相宁有种乎”不仅显示了陈胜的远大抱负、反抗精神，而且对士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现出其卓越的领导才能。
写作特色
取舍材料，详略得当。
为陈胜作传，作者并未按陈胜的生活经历泛泛地写，而是精心取舍材料。写陈胜年少时，只选取他佣耕垄上时的言行，表现出他胸怀大志；写起义的准备和经过时，文字详尽，用墨如泼；写起义军的进军路线及政权的建立时，文字简略，惜墨如金。这样材料详略得当，重点突出。
写作特色
板书设计
陈涉世家
陈胜出身抱负——佣耕身，鸿鹄志
起义的原因
和经过
分析形势
制造舆论
发动起义
势如破竹
胜利进军
失期，法皆斩（直接原因）
天下苦秦久矣（根本原因）
扶苏与项燕（内外矛盾）
鱼腹藏书
篝火狐鸣
智杀两尉
召令徒属
远大抱负
远见卓识
非凡谋略
领导才干
课堂检测
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
（2）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）
（3）楚人怜之（ ）
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（6）卒中往往语，皆指目陈胜（ ）
（7）吴广素爱人（ ）
（8）藉第令毋斩，而戍死者固十六七（ ）
怎么
集会议事
哀怜，怜悯
1.指出下面的画线词的意思。
如果
私下
处处
平素，一向
十分之六七
（1）起义的直接原因（起义的导火线）：
（2）起义的根本原因：
（3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备：
（4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子：
课堂检测
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
鱼腹丹书 篝火狐鸣
燕雀安知鸿鹄之志哉！
2.根据提示默写。
课堂检测
A.东汉史学家司马迁撰写的《史记》，长于记人，塑造了各具特点的历史人物，如志向远大、足智多谋的周亚夫，治军严明、刚直不阿的陈涉。
B.奧地利作家茨威格的传记《三作家》，生动传神地描写了俄国作家列夫·托尔斯泰的肖像，揭示了列夫·托尔斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。
C.“天下第一行书”指的是王羲之的行书作品《兰亭集序》；“颜筋柳骨”则是指颜真卿、柳公权的楷书行笔雄浑、筋骨劲健，但一丰腴、一清瘦，各具特色。
D.古代汉语在数量表达上，一般不用量词，而是数词和名词直接结合，如“余拏一小舟”“又用篆章一”；在整数和零数之间一般加“有”字，如“吾十有五而志于学”。
A
3.（2022·湖南衡阳）下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
4.翻译下列句子。
（1）王侯将相宁有种乎！
课堂检测
王侯将相难道有天生的贵种吗？
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
吴广故意几次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。
对比阅读
拓展探究
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种
乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人
敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。
拓展探究
拓展探究
A.夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”）
B.尉果笞广（鞭打）
C.梁以此奇籍（因为）
D.虽吴中子弟（虽然）
D
D
1.下面每组中画线词的意思、用法相同的一项是（　　）
A.吴广素爱人　我行我素　　B.皆已失期　　不期而遇
C.学万人敌　　敌众我　　　D.梁与籍俱观　与时俱进
2.对下面画线字的解释有误的一项是（　　）
拓展探究
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。
3.用现代汉语解释下面的句子。
①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；
②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；
③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出他对富贵功名的世俗追求。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
③高祖（刘邦）常系咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
拓展探究
4.对秦的统治，不同的人表现出不同的态度。请阅读下面的材料，对相关历史人物任选一人作简要评价。