高中生物人教版（2019）选择性必修2 3.4 生态系统的信息传递 教学设计

第4节 生态系统的信息传递
(一)教学目标
1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.概述信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的应用。
(二)教学重点、难点
1.教学重点
概述信息传递在生态系统中的作用。
2.教学难点
概述信息传递在生态系统中的作用。
(三)教学过程
一、创设情境，导入新课
以问题探讨中的情境导入新课。蜜蜂发现蜂源后在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源情况。以此激发学生兴趣，初步了解信息的概念。
二、生态系统中信息的归类
在日常生活中，人们通常将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递，即信息流。
PPT展示小虫子撞上了蜘蛛网, 引起了蜘蛛网的振动。在森林里，狼爬上高坡向空中长嚎等多个实例，使学生认识到生态系统中信息传递现象的普遍性、信息类型具有多样性。
引导学生对信息进行归类。
自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。
在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，这就是化学信息。
动物的特殊行为，主要指各种动作，这些动作也能够向同种或异种生物传递某种信息，即动物的行为特征可以体现为行为信息。
举例各种信息，学生进行判断分别是什么信息发挥作用。
并且通过实例引导学生理解生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流。如孔雀既可以通过开屏的行为信息吸引异性进行求偶，也可通过鸣叫等物理信息与同类进行交流。
三、生态系统中信息传递的基本过程
信息可来源于生物个体或群体，也可来源于非生物环境。回顾昆虫撞上了蜘蛛网, 引起了蜘蛛网的振动中信息是如何传递的。
从例子我们可以看到,在生态系统中的信息传递过程中，不仅有信息产生的部位——信息源；也有信息传播的媒介——信道， 空气、水以及其他介质均可以传播信息；还需要信息接收的生物或其部位——信息受体，动物的眼、鼻、耳、皮肤，植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质等可以接收多样化的信息。
四、信息传递在生态系统中的作用
生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递具有什么意义呢
PPT展示教材“思考·讨论”中的资料2、3和4，引导学生综合概括信息传递的作用。
从个体、种群、群落和生态系统水平上分析后，共同总结信息传递的作用。
莴苣的种子必须接收某种光信息才能萌发生长等实例说明信息传递影响生物个体正常的生命活动。
植物开花需要光信息刺激；许多昆虫的雌雄个体凭借信息素而相互识别、完成交配，保证种群的延续。这些实例说明信息传递在种群的繁衍中具有重要作用。
在烟草、蛾、蛾幼虫的天敌三者之间，信息传递可以调节种间关系；狼捕食羊，羊逃避狼的猎捕，这个过程中有信息传递。这些实例说明信息传递可以调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡和稳定。
如果没有信息传递，能量流动和物质循环无法正常进行，个体的生命活动、种群的繁衍、群落的结构以及生态系统的平衡和稳定都将无法实现。信息传递将生态系统的各个组分联系为一个整体，具有调节生态系统稳定性的作用。
五、信息传递在农业生产中的应用
信息传递在农业生产中的应用主要有两个方面:一是提高农畜产品的产量;二是对有害动物进行控制。
学生思考、讨论，学以致用，提高对科学、技术、社会三者关系的认识。
可利用信息传递提高农畜产品的产量。如：利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率。养鸡时，在增加营养的基础上，延长光照时间，会刺激鸡卵巢的发育和雌激素的分泌，可提高产蛋率。
利用信息传递也可对有害动物进行控制。可用化学防治、生物防治和机械防治等控制方法。如可利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物；利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。
最后归纳总结本节课所学内容。