高中生物人教版（2019）选择性必修2 4.1 人类活动对生态环境的影响 教学设计

第4章 人与环境
第1节 人类活动对生态环境的影响
(一)教学目标
1.分析生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力，认同应处理好人口增长与资源、环
境的关系。
2.关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。
3.调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。
(二)教学重点、难点.
1.教学重点
(1)探讨人口增长过快带来的环境压力。
(2)关注全球性生态环境问题。
2.教学难点
(1)分析生态足迹。
(2)调查当地的环境状况。
(三)教学过程
一、创设情境，导入新课
地球是人类赖以生存的唯一家园，随着人类的出现和人口的增多，人类的活动在很大程度上改变了地球的环境，使这个星球上许多生物的生存受到严重威胁，也危及人类自身的生存和发展。
展示青海省茶卡盐湖以及厦门等几张海滨城市的美丽风景图，引导学生分析和讨论人类活动是否一定会破坏环境，如何才能做到既发展经济又不破坏环境。由此引导学生思考环境与发展、人口与资源之间紧密而复杂的关系，从而展开对本章节的学习。
二、人口增长与生态足迹
人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。
PPT展示教材第83页的生态足迹示意图，思考相关问题。
引导学生分析理会生态足迹主要由耕地足迹、草地足迹、林地足迹、渔业用地足迹、建设用地足迹和碳足迹组成。生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，排放的废物也更多，对生态和环境的影响就越大。生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。
随着经济和社会的发展，人们的消费水平在不断提高，同时全球的人口持续飞速增长，养活地球人口的环境压力不断增大。引导学生分析教材84页及85页资料，我国人口基数大，虽然人口出生率和增长率明显下降，但我国依然是世界第一人口大国，从世界范围看，人口在继续增长，人类的消费水平也将继续提高。未来全球生态环境可能会面临更大的压力，处理好人口增长和资源、环境的关系显得尤为重要。
引导学生对生态足迹与生态承载力分析，总结人均生态足迹、人均生态承载力、人均生态赤字的变化趋势。随着人口的增长和经济的发展，自然资源的消耗量增加等。20世纪70年代，全球资源出现从盈余到赤字，并且赤字规模有扩大的趋势。进一步理解人口、资源、环境和发展的关系，树立可持续发展的观念。
三、关注全球性生态环境问题
生态环境问题具有全球性。全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失以及环境污染等。这些全球性生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并影响到人类的生存和发展。我们只有一个地球，需要全人类的关注与合作保护共同的家园。
我国政府倡导生态文明建设,将“全面协调可持续发展”作为基本国策。近些年来，我国采取了一系列措施，使整体生态环境得到了明显改善。
如何减少生态足迹，增加生态承载力，引导学生分析可通过转变生产方式，如推广节能新技术，提高资源利用率;优化能源结构，减少化石燃料的使用，开发新能源;提倡可持续发展的生活方式，如主动减少碳排放;倡导低碳经济;植树造林，提高植被覆盖率;等等。
建设生态文明，要求每一个公民从我做起，积极投身到生态文明建设中。对于节能环保的绿色生活方式，我们不仅要深入理解，身体力行，而且要广为宣传，使之成为全社会的共识。引导学生讨论在日常生活中怎样做才能缩小生态足迹、减少环境污染，进而形成“环境保护需要从我做起”的生态意识。