高中生物人教版（2019）选择性必修2 4.2 生物多样性及其保护 教学设计

第2节 生物多样性及其保护
(一)教学目标
1.概述生物多样性的价值。
2.说出生物多样性丧失的原因。
3.通过搜集保护生物多样性的实例，概述生物多样性保护的措施。
4.形成保护生物多样性的意识。
(二)教学重点、难点
1.教学重点
(1)生物多样性的价值。
(2)生物多样性的保护。
2.教学难点
生物多样性的价值。
(三)教学过程
一、创设情境，导入新课
引导学生阅读教材“问题探讨”的资料并思考以下问题。中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢 如果人类不对其进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种会灭绝吗 稀有物种的灭绝对人类生活会产生什么影响
通过思考讨论引发学生的好奇心和认知冲突，从而引入本节课的学习。
二、生物多样性的价值
引导学生分析教材“思考·讨论”中的资料，讨论有关问题，三个资料分别从生态、遗传和物种的角度展示了生物多样性的价值。再补充更多的资料，并用PPT展示精美的图片，在学生充分讨论的基础上，进一步理解生物多样性的价值。
生物多样性的价值一般概括为三个方面:直接价值、间接价值以及目前人类尚不清楚的潜在价值。
直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面。
生物多样性还具有许多目前人们尚不太清楚的潜在价值。
总之，生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。
三、生物多样性丧失的原因
然而，生物多样性丧失已成为全球性生态环境问题之一。
通过问题引发学生思考生物多样性是如何形成的。展示实例、图片和数据揭示生物多样性丧失的严峻现实，激发学生的忧患意识和责任感，同时通过图片呈现生物多样性丧失的原因。
威胁野生物种生存的人类活动，主要是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用等。人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎,是物种生存受到威胁的重要原因。此外，环境污染、外来物种的盲目引入等也会导致生物多样性丧失。通过讨论认识到规模化农业生产也是造成生物多样性丧失的原因，生物技术发展存在潜在的危机。
四、保护生物多样性的措施
人类已经意识到生物多样性丧失的危害，那么，应该怎样保护生物多样性呢
关注社会议题，结合本地资源参与社会实践，课前组织学生查找资料和准备汇报材料。请学生展示小组调查的当地生物多样性保护的情况。
在讨论的基础上总结我国保护生物多样性的措施。我国生物多样性的保护可以概括为就地保护和易地保护两大类。保护生物多样性，要求我们做好生态系统管理，深入开展生物多样性及其保育研究。
作为“地球村”的一名成员，我们要时刻牢记，保护生物多样性要从我做起，从小事做起。