科学四年级下青岛版3.1认识光课件

课件18张PPT。认识光义务教育课程标准实验教材小学科学四年级下册说教材教材分析教学目标教学重点、难点说教法、学法教学准备说教学过程教材分析：
本课主要让学生通过探究实验，认识什么是光源及光的传播路线。在认识光源时，对人工光源及天然光源不要求学生有过多的了解。探究光的传播时，主要让学生通过生活中对光现象的观察，提出自己的猜想，再通过实验验证自己的猜想，获得光沿直线传播的认识。继而让学生认识到人类生活离不开光，但在利用光的同时，也会有光污染现象，并以此作为新的探究课题引入后续研究，为继续研究光做好铺垫。教学目标：
1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象。
2、认识到科学是不断发展的。了解光的直线传播现象；了解光在生活中的应用；了解人类对光速的探究历程。
3、通过实验使学生获得成功的体验，增强自信心。激发学生学习科学的兴趣，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。
教学重点：
认识光源，知道光是沿直线传播的。
教学难点：
通过实验验证光是沿直线传播的。 教法、学法：
学生对光已经有一定的了解?，他们生活在各种各样的光之中。
通过各种探究实验活动，将学生对光的零散知识串联起来，形成对光的概念。
实验活动由扶到放，逐步培养。
使学生对科学产生浓厚的兴趣。
让学生作为科学的观察者和探究者，突出学生的主体地位，引导他们完成本节课的教学目标。 教学准备
教师：
世界十大城市夜景录像，泉城济南夜景图片，多媒体课件
蜡烛、火柴、手电筒、激光灯、纸筒、大果冻（透明）、带孔纸板（3个）。
学生分组实验材料：
蜡烛、火柴、手电筒、激光灯、纸筒、大果冻（透明）、带孔纸板（3个）。一、创设情境，让学生感受丰富多彩的光世界1、2010年上海世博会的主题是什么？城市，让生活更美好！2、欣赏世界十大城市夜景录像和济南夜景图片。二、认识光源，探究新知1、想：那些物体会发光？师生交流，明确能发光的物体叫做光源。2、对光源进行分类。自然光源
人造光源
生物光源自然光源人造光源生物光源三、探究光是沿直线传播的1、猜想：光是怎样传播的？2、实验验证光是沿直线传播的。（1）让学生用激光灯沿白纸板照射，显示轨迹，是一条直线。
（2）让学生用激光灯照透明果冻，显示轨迹，是一条直线。
（3）用点燃的蜡烛或手电筒的光照在同一直线上有孔的三个纸板上，看能否看见光线。发现，小孔只有在一条直线上时，光才能穿透到第三个纸板。
（4）在投影仪前面做手影，发现影子在白屏上是垂直投射的。四、光在生活中的应用1、让学生说说生活中都有哪些地方用到了 光，哪些地方需要光？
课件播放光在生活中的应用。
2、小游戏：让学生蒙上双眼，从教室外走到自己的位置上，感受光的重要性。五、拓展活动师提问：既然光这么重要，是不是光越多越好，越亮越好？
引出光污染的问题。六、全课小结1、关于光，你还有什么问题吗？
2、通过今天的研究，你都知道了什么？ 板书设计认 识 光
能发光的物体叫做光源。
自然光源：太阳、星星……
人造光源：电灯、蜡烛……
生物光源：萤火虫、水母……
光是沿直线向四面八方传播的。