18.《富饶的西沙群岛》教案

统编版小学语文三上《富饶的西沙群岛》教案
课题 《富饶的西沙群岛》 课时 第1课时 上课时间
教材学情分析 三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累方法。因此在本课教学中要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表情达意的作用。我们把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情读，读中有悟。
目标 1.认识“富、饶”等9个生字，读准多音字“参”，会写“宝、贵、厚”3个生字。 2.正确、流利地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。 3.引导学生找到中心句，明确怎样围绕中心句把内容写清楚。
重难点 1.正确、流利地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。 2.引导学生找到中心句，明确怎样围绕中心句把内容写清楚。
教学准备 课件　 视频 学习卡
教学活动 主讲教学活动
双师 教学 过程 设计 双师 教学 过程 设计 激趣导入，引出课题。 复习旧知，播放视频，导入新课。 2.揭示课题，齐读课题。 3.板书课题，齐读课题。18.富饶的西沙群岛
二、初读课文，检查预习。 （一）学生自由朗读课文。 （二）检查预习，学习生字。 课件出示： 富美 丽 石 海 龙 威 鸟 建厚的 祖祖 1.闯第一关：读准字音 （1）读带拼音生字 （2）去拼音读词语 （3）全班抢读 （4）识记生字 （课件出示红色的字） （5）书写指导，巩固强化。 ①出示生字：宝、贵、厚。 ②学生观察生字并交流书写要点。 ③师范写“贵”“宝”“厚”字并提醒书写要点。 （二）第二关：读准多音字“参” （三）闯第三关：读准课文词语 三、再读课文，理解文意。 （一）全班默读课文。 （二）再次默读课文，完成表格，初步理解课文内容。 1.师：围绕这句话，课文中作者是抓住了哪些景物写出了西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？ （课件出示表格） 2.快速默读课文，边圈边画，和同桌交流。 3.师生交流，填写表格。 4.师小结，引导学生理解中心句。 （1）小结引导学生理解中心句：从这个表格我们可以看出西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。课文的内容都是将围绕这句话来写的，这个句子就是本文的中心句。（引读中心句） （2）生齐读中心句。 四、细读课文，理解段意。 （一）引导生找到文中的关键句 1.生快速找段落中心句，师生交流。 2.齐读段落中心句：西沙群岛也是鸟的天下。 （二）抓住关键词句品读感悟。 1.说一说，从哪些关键词句知道“西沙群岛也是鸟的天下”？ （1）生自已找出体现鸟多的关键词句。 （2）师生交流“西沙群岛也是鸟的天下”。 （3）指导生朗读，感受“西沙群岛也是鸟的天下” （预设两人读，齐读） 2.师小结：让生明确“西沙群岛也是鸟的天下”是本段的中心句。 （三）学法迁移（出示四幅插图） 1.学生自主看图思考。 2.生生交流 3.师生交流。
五、总结学法，设置悬念。 1.生谈收获：通过这节课学习，你有什么收获？ 2.小结板书，设置悬念：课文又是如何来围绕中心句来介绍西沙群岛的风景优美，物产丰富的呢？
书设计 18富饶的西沙群岛 风景优美 找关键词句 物产丰富
双师交流 教学反思