6《千人糕》课件

(共31张PPT)
课堂小口令
书捧起，稍倾斜
时间到，坐端正
坐姿端正，书写工整
课堂小用具
课本
写字教材
同步练习册
铅笔和橡皮擦
6.千人糕
(第一课时)
统编小学语文二年级下册
板块一：字词句段，反复诵读
活动一：自由练习，读准字音
自由朗读，注音的字反复读，不会读的查字典。
láo nóng jù gān mò
劳作 农 具 甘蔗汁 特别 磨成
cái néng wèi dào tián cài xiāo dí què才 能 味 道 甜 菜汁 销售 的确
活动二：自由练读，读准字音
学习要求：1.自由读。2.小老师带读。3.齐读。
的
dí 的确
de 好的
多音字
dì 目的
活动三：反复诵读，读出感情
学习要求：
1.教师范读课文，学生小声跟读。
2.自由练读。
3.全班齐读。
板块二：同步训练，当堂达标
活动一：认真描摹，规范书写。（书写5分钟）
学习要求：
1.教师示范书写“甜、菜、劳、味、能、甘”，学生书空。
2.完成教材后“甜、菜、劳、味、能、甘”三个字的描红与临写。
3.教师现场批阅。
活动二：完成第一题（3分钟）
劳
农 具
甘
甜 菜
才 能
味 道
板块三：整体感知，理清思路
活动一：自读课文，读通句子
自由朗读课文。
学习要求：说说课文中的千人糕指的是什么？
活动二：检查预习
1、本课一共有 个自然段。
2、这是发生在 和 间的故事。
3、我们常吃的米糕又叫 。
11
爸爸
孩子
千人糕
活动三：整体感知
文中的“千人糕”实际上就是外形普通，口感平常的 ，为了强调其制作材料、生产过程需要很多人的劳动才能完成，所以称之为千人糕。
米糕
6.千人糕
(第二课时)
统编小学语文二年级下册
板块一：反复诵读，温习字词
劳作 农具 甘蔗汁
才能 味道 甜菜汁
学习要求：1.自由练读。
2.听写后同桌互相检查。
3.齐读词语。
板块二：聚焦要素，突破重点
活动一：自由朗读，找出对话
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的的米糕嘛！您给我买过。”
　　爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗？”
　　孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
　　爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
　　孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
要求：
1.自由朗读，找出爸爸与孩子间的对话
2.同桌间交流
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的的米糕嘛！您给我买过。”
　　
活动二：师生合作，读好对话
要求：
1.师读爸爸，生读孩子
2.思考：这是一块怎样的糕？
3.理解文中画横线词语的意思，体会孩子的心理变化过程
需要很多很多人才能做成的糕
　　“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗？”
　　“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
活动二：师生合作，读好对话
要求：
1.师读爸爸，生读孩子
2.思考：米糕是怎么做成的？可以用上“先…然后…再”的句式。
先…然后…再…
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
　　孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
活动二：师生合作，读好对话
要求：
1.师读爸爸，生读孩子
2.这块糕为什么叫做“千人糕”呢？
经过很多人劳动做成的糕
需要很多很多人才能做成的糕。
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
活动三：反复诵读重点句
需要 才能做成的糕。
一块平平常常的糕，经过 ，才能摆在我们面前。
活动四：尝试背诵重点句
很多很多人
很多很多人的劳动
板块三：借助插图，理解课文内容
一块平平常常的糕，需要哪些人合作完成？
活动一：分组读课文6-9自然段，完成问题
农民 工人 司机 销售员 ……
活动二：观察插图，这些人分别做了哪些工作？
农民：
播种
除草
浇水
施肥
……
工人：
包装
送货
销售
……
因为 ，所以孩子也把平常吃的米糕叫做“千人糕”。
糕是经过很多很多人的劳动才能做成
板块四：同步训练，当堂达标
活动一：完成第四题（3分钟）
很多
的确
平平常常
B
活动二：完成课后练习题，同桌交流