第四单元 第2课时 100以内数的读写（教学课件）-一年级数学下册（人教版）（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四单元 第2课时 100以内数的读写（教学课件）-一年级数学下册（人教版）（共30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-28 07:38:09 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
小学数学·一年级（下）·RJ
第2课时 100以内数的读写
初步理解数位的意义,能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确、熟练地读写 100 以内的数。
感受并体会数在生活中的应用,进一步体会数学与生活的联系。
掌握 100 以内数的读法和写法。
知道个位和十位的意义。
感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。
在动物100米短跑比赛中,羚羊和鸵鸟分在一组,它们的编号是从 24 到 32。你知道羚羊和鸵鸟共有多少只吗
用1个○代表1只动物,从 24 开始,数到 32,
数数可知,
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
24 25 26 27 28 29 30 31 32
答：共有9只。
探究两位数的读法和写法
每种颜色的纽扣各有多少粒？
从图中可知,三种颜色的纽扣排成 10 排,每排有 10 粒,共有 10 个十。
这些数你会读和写吗？
有四十粒
有二十七粒
有三十三粒
十位 个位
写作
读作
4排是4个十，用4捆小棒表示。
在计数器的十位上拨4颗珠子
十位上写4表示4个十;个位上一个计数单位也没有，写0占位
4
0
四十
4在十位上，读作四十，个位上是0，不读
有四十粒
十位 个位
写作
读作
2个十，在计数器的十位上拨4颗珠子
2个十，十位上写2；7个一，个位上写7。
2
7
二十七
十位上的2读作二十，个位上的7读作七，这个数读作二十七
2排是2个十，用2捆小棒表示
7粒是7个一，用7根小棒表示
7个一，在计数器的个位上拨7颗珠子
二十七粒
十位 个位
写作
读作
3个十，在计数器的十位上拨3颗珠子
3个十，十位上写3；3个一，个位上写3
3
3
三十三
十位上的3读作三十，个位上的3读作三，这个数读作三十三
3排是3个十，用3捆小棒表示
3粒是3个一，用3根小棒表示
3个一，在计数器的个位上拨3颗珠子
有三十三粒
33 中的两个“3”表示的意义相同吗
两个“3”所在的数位不同,表示的意义也不同,左边的“3”在十位上,表3个十;右边的“3”在个位上,表示3个一。
写一写，读一读。
十位 个位
写作：
读作:
写作：
读作:
写作：
读作:
4
3
43
四十三
5
1
51
五十一
3
5
35
三十五
归纳总结
1.一个两位数是由几个十和几个一组成的,用计数器表示这个数时,用到的数位是个位和十位。
2.读数时,从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,如果个位上是0,就不读。
归纳总结
3.写数时,从高位写起,先在左边写十位上的数字,再在它的右边写个位上的数字,如果个位上一个计数单位也没有,就写0占位。
4.个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十。
认识百位，知道数位和顺序，
学会一百的读法和写法
认识一百
10个十，用10捆小棒表示
计数器的十位上拨10颗珠子
10 个十是一百,去掉十位上的 10 颗珠子,在百位上拨1颗珠子。
认识数位
在计数器上， 从右边起，
第一位是个位，
第二位是十位，
第三位是百位。
不同数位上的数，
表示的意义不同。
百位 上的“1”表示1个百。
100读作： 一百
一百写作：100
读数和写数都从高位起,哪一位 上是几就读或写几。读数时,末尾的 0 不读;写数时,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。
百位 十位 个位
P37做一做
1. 读一读。
六十九
6
9
P37做一做
2.写出计算器上的数并读出来。
百位 十位 个位
百位 十位 个位
百位 十位 个位
写作：
读作：
写作：
读作：
写作：
读作：
60
六十
76
七十六
100
一百
归纳总结
1.在数位顺序表中,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
2.100 以内的数,可以结合数的组成来读写,读数和写数都从高位起。
归纳总结
读数和写数都从高位起。读数时,一个数由几个十组成就读作“几十”,由几个一组成就读“几”,一个计数单位也没有时就不读。写数时,一个数由几个十组成,就在十位上写“几”,由几个一组成,就在个位上写“几”,一个计数单位也没有,就写0占位。
达标练习，巩固成果
1.看计数器写数、读数。
十位 个位
十位 个位
十位 个位
十位 个位
写作：
读作：
写作：
读作：
写作：
读作：
写作：
读作：
46
四十六
27
二十七
50
五十
83
八十三
百位 十位 个位
2.看图画珠子。
57
60
83
100
3.找座位。
95
59
75
100
10个十
5个十和9个一
个位上
是5十位
上是9
十位上的
数比个位
的数多2.
4.卡片上有一个数,个位上的数和十位上的数合起来是 7。想一想,卡片上的数可能是多少
十位 7 6 5 4 1 2 3
个位 0 1 2 3 6 5 4
70
61
52
43
16
25
34
*5.用 8、3、2 这三个数字组成不同的两位数，可以组成( )个。
用枚举法：
8
83
82
3
38
32
2
28
23
6
1.一个两位数是由几个十和几个一组成的,用计数器表示这个数时,用到的数位是个位和十位。
2.读数时,从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,如果个位上是0,就不读。
3.写数时,从高位写起,先在左边写十位上的数字,再在它的右边写个位上的数字,如果个位上一个计数单位也没有,就写0占位。
4.个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十。
两位数的组成与读写
1.完成教材P39~40第5~12题；
2. 完成《分层作业》。
小学数学·一年级（下）·RJ
第2课时 100以内数的读写
初步理解数位的意义,能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能够正确、熟练地读写 100 以内的数。
感受并体会数在生活中的应用,进一步体会数学与生活的联系。
掌握 100 以内数的读法和写法。
知道个位和十位的意义。
感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。
在动物100米短跑比赛中,羚羊和鸵鸟分在一组,它们的编号是从 24 到 32。你知道羚羊和鸵鸟共有多少只吗
用1个○代表1只动物,从 24 开始,数到 32,
数数可知,
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
24 25 26 27 28 29 30 31 32
答：共有9只。
探究两位数的读法和写法
每种颜色的纽扣各有多少粒？
从图中可知,三种颜色的纽扣排成 10 排,每排有 10 粒,共有 10 个十。
这些数你会读和写吗？
有四十粒
有二十七粒
有三十三粒
十位 个位
写作
读作
4排是4个十，用4捆小棒表示。
在计数器的十位上拨4颗珠子
十位上写4表示4个十;个位上一个计数单位也没有，写0占位
4
0
四十
4在十位上，读作四十，个位上是0，不读
有四十粒
十位 个位
写作
读作
2个十，在计数器的十位上拨4颗珠子
2个十，十位上写2；7个一，个位上写7。
2
7
二十七
十位上的2读作二十，个位上的7读作七，这个数读作二十七
2排是2个十，用2捆小棒表示
7粒是7个一，用7根小棒表示
7个一，在计数器的个位上拨7颗珠子
二十七粒
十位 个位
写作
读作
3个十，在计数器的十位上拨3颗珠子
3个十，十位上写3；3个一，个位上写3
3
3
三十三
十位上的3读作三十，个位上的3读作三，这个数读作三十三
3排是3个十，用3捆小棒表示
3粒是3个一，用3根小棒表示
3个一，在计数器的个位上拨3颗珠子
有三十三粒
33 中的两个“3”表示的意义相同吗
两个“3”所在的数位不同,表示的意义也不同,左边的“3”在十位上,表3个十;右边的“3”在个位上,表示3个一。
写一写，读一读。
十位 个位
写作：
读作:
写作：
读作:
写作：
读作:
4
3
43
四十三
5
1
51
五十一
3
5
35
三十五
归纳总结
1.一个两位数是由几个十和几个一组成的,用计数器表示这个数时,用到的数位是个位和十位。
2.读数时,从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,如果个位上是0,就不读。
归纳总结
3.写数时,从高位写起,先在左边写十位上的数字,再在它的右边写个位上的数字,如果个位上一个计数单位也没有,就写0占位。
4.个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十。
认识百位，知道数位和顺序，
学会一百的读法和写法
认识一百
10个十，用10捆小棒表示
计数器的十位上拨10颗珠子
10 个十是一百,去掉十位上的 10 颗珠子,在百位上拨1颗珠子。
认识数位
在计数器上， 从右边起，
第一位是个位，
第二位是十位，
第三位是百位。
不同数位上的数，
表示的意义不同。
百位 上的“1”表示1个百。
100读作： 一百
一百写作：100
读数和写数都从高位起,哪一位 上是几就读或写几。读数时,末尾的 0 不读;写数时,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。
百位 十位 个位
P37做一做
1. 读一读。
六十九
6
9
P37做一做
2.写出计算器上的数并读出来。
百位 十位 个位
百位 十位 个位
百位 十位 个位
写作：
读作：
写作：
读作：
写作：
读作：
60
六十
76
七十六
100
一百
归纳总结
1.在数位顺序表中,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
2.100 以内的数,可以结合数的组成来读写,读数和写数都从高位起。
归纳总结
读数和写数都从高位起。读数时,一个数由几个十组成就读作“几十”,由几个一组成就读“几”,一个计数单位也没有时就不读。写数时,一个数由几个十组成,就在十位上写“几”,由几个一组成,就在个位上写“几”,一个计数单位也没有,就写0占位。
达标练习，巩固成果
1.看计数器写数、读数。
十位 个位
十位 个位
十位 个位
十位 个位
写作：
读作：
写作：
读作：
写作：
读作：
写作：
读作：
46
四十六
27
二十七
50
五十
83
八十三
百位 十位 个位
2.看图画珠子。
57
60
83
100
3.找座位。
95
59
75
100
10个十
5个十和9个一
个位上
是5十位
上是9
十位上的
数比个位
的数多2.
4.卡片上有一个数,个位上的数和十位上的数合起来是 7。想一想,卡片上的数可能是多少
十位 7 6 5 4 1 2 3
个位 0 1 2 3 6 5 4
70
61
52
43
16
25
34
*5.用 8、3、2 这三个数字组成不同的两位数，可以组成( )个。
用枚举法：
8
83
82
3
38
32
2
28
23
6
1.一个两位数是由几个十和几个一组成的,用计数器表示这个数时,用到的数位是个位和十位。
2.读数时,从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,如果个位上是0,就不读。
3.写数时,从高位写起,先在左边写十位上的数字,再在它的右边写个位上的数字,如果个位上一个计数单位也没有,就写0占位。
4.个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十。
两位数的组成与读写
1.完成教材P39~40第5~12题；
2. 完成《分层作业》。