第4课　色彩的对比　教案 人美版初中美术七年级下册

色彩的对比
教学目标：
认知目标 学习和了解色彩的视觉规律。引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作品。
能力目标 通过欣赏、分析生活中的艺术作品的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。
情感目标 通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学方法：导入。启发。情境创设、观察发现、动手实践
教学过程：
导入（3分钟）
图片欣赏
2、提问：
两幅作品给你的视觉感受有什么区别？
谈一谈第一幅作品的色彩特点？
学生回答：第一幅视觉效果强烈，第二幅和谐
对比鲜明非常有感染力
教学方法：通过直观感受的方法，调动学生参与课堂的积极性，同时引导发现色彩对比的现象
二：探究发现（7分钟）
欣赏： 方春萍 《牛场》 农民画
提问：用已有的知识分析一下这幅作品
学生回答：
大量用了红黄蓝三原色
用了同类色与邻近色的对比方法
五颜六色、五彩缤纷、色彩绚丽
……………
3、教师总结讲述：利用色彩的可以创造出绚丽的色彩效果，但如何恰当的运用色彩对比，使其充分的显示色彩的魅力，达到鲜明而不失生涩、艳丽而不失沉稳的艺术效果，这就需要我们来掌握一定的色彩的知识和方法，今天我们来分析感受学习一下色彩对比的几种方法：
①补色对比
学生 分析感受
教师 引导讲述 在色相环中任一色与其相距180的颜色互为补色，如红与绿，黄与紫、橙与蓝等，对比时色彩效果强烈，若稍作协调会更加协调。
②色相对比
学生 感受发现特点规律
图中共用四种颜色—红、黄、蓝、绿
色彩的本来相貌我们称为色相
③明度对比
学生 观察发现
图中最暗为深绿色，最亮为浅绿色，色彩的明亮程度称为色彩的明亮程度。
④纯度对比
学生观察感受
图中纯度较高的颜色为枚红色，纯度最低的为暖灰底色，色彩的饱和程度为色彩的纯度。
⑤冷暖对比
学生观察感受发现
图中最冷为绿色，最暖为褐色。
色彩对比在生活中的应用：
在日常的生活中我们经常可以看到色彩对比在装点着我们的生活，不同的对比方法，会呈现不同的视觉的艺术效果。
三：动手实践（20分钟）
利用所给模板，在色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比中，任选一种对比完成一幅装饰图。
自己创作或者另选资料完成一幅色彩对比的图稿。
四、展示评价（7分钟）
1、班内展示自己的作品
2、评价
学生自评、互评，老师评价，老师评价是注意过程性评价。
五、总结拓展（3分钟）
在本课中同学们通过看。发现。自己动手画，来理解掌握了色彩的对比。
在生活中，有很多的地方都在运用这色彩的对比，回家后，同学们可以试着设计一件民间物件的形象进行填色或者对比色完成一幅画。
教学反思：
本课是属于造型.表现领域的内容，学生通过看、画、做、评等方法变现自己感受和发现的色彩现象，激发他们丰富的想象力与创造力，通过三维评价的方式，使学生能够学会尊重他人的劳动成果，并且能够客观真实的评价，有助于学生高尚道德情操的养成。
不足之处是：在讲述色相对比环节，可以多增加一点学生的创意，并当堂小组互相分享。