7.呼风唤雨的世纪 第一课时 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
呼风唤雨
千里眼 顺风耳 腾云驾雾
能够支配自然、左右某种局面
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
自豪、赞美
我们可以针对课文的一部分内容或全文提问。
①
②
③
④
⑤
⑥
请按三个角度分分类
学习活动一：
默读课文，从不同角度提出至少3个问题，写在便利贴上。
我发现有的问题________，
有的问题___________，
有的问题___________。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
需要我们反复品读有关段落
答案在课外
①
②
③
④
⑤
⑥
哪些是对理解课文内容最有帮助的问题？打☆
学习活动二：小组合作，整理问题清单
1.收集全组成员的问题，去除重复问题。
2.一起讨论，将问题分为“不影响理解课文、帮助理解课文、引发自己思考”三大类。
3.筛选出对理解课文最有帮助的问题，打☆。
学习活动三：《将“电脑”穿在身上》
1.默读短文，提出问题，照样子把问题写在右栏中，并标上序号。
2.根据提示，对提出的问题进行整理，并把序号填入表格中。
3.选出一个对你理解短文最有帮助的问题，打☆。