6.《秋天的雨》第二课时教案

《秋天的雨》（第二课时）
教学目标：
1．有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3．积累好词佳句。
教学重点难点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习铺垫
今天这节课我们继续来学习第6课《秋天的雨》。（板书课题）
1.复习词语
指名读，齐读。
同学们，上节课我们还学习了课文的第一自然段（出示图）（出示第一自然段），它告诉什么？指名回答。（我们秋天的雨把秋天的大门打开了。）那么谁能告诉我，这篇课文是从哪几个方面来具体地写秋天的雨的呢？ （板书：五彩的颜料、好闻的气味、冬天的信息）
二、明确目标
今天这节课我们的学习任务就是通过有感情地朗读课文，感受秋雨带来的神奇和美丽。
三、互动学习，当堂训练
（一）感受颜色的缤纷
1.秋雨的颜色
首先让我们来一起看看秋雨带来了哪些美丽的颜色。请同学们打开课本。
指名朗读，其他同学圈一圈描写颜色的词，想一想秋雨把这些颜色给了谁？
（1）复习颜色词的画法。（五点注意）
（2）指名回答圈词。分别说这种颜色给了谁。
2.感受秋雨带来的美丽与神奇
（1）出示要求：
你从这一段中的哪些句子感受到了秋雨带来的美丽与神奇，和你的小伙伴交流一下。
（2）在小组里美美地读一读。
小组交流
（3）小组汇报。
秋雨来到了树林里，谁来汇报这一句。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
a.学生汇报。
b.比较体会
句子1：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
句子2：银杏树的叶子变黄了。
你觉得这两句哪个更好？为什么？
c、带着体会读，评价。
我们再来看一看，秋雨给枫树带来了什么，哪个小组来汇报？
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
a.学生汇报
b.带着体会朗读，评价。
让我们再来美美地读读这两个句子。
秋雨还把什么颜色给了谁？试着说一说。（梨、高粱）
秋雨来到了田野上，谁来说一说这句话。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
a.学生汇报（为什么变黄？比喻句。）
b.带着体会朗读，评价。
秋雨又来到了果园里，哪个小组来汇报这一句？
④橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
a.学生汇报（从这句话你知道了什么？怎么知道的？拟人。）
b.指名读，评价。
秋天的雨来到了花园里，哪个小组来汇报？
⑤菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
a.学生汇报。
b.菊花的颜色多
菊花有（ ）（ ）（ ）（学生答）菊花是不是只有这几种颜色？你从哪里知道的？（理解省略号）
（出示图片）看了这些菊花，这么多不同的颜色，这么绚丽，用课文中的词来说就是？（五彩缤纷）还有哪些四字词语也表示颜色很多的？（生自由说）（教师出示课件，齐读）
c. 你觉得描写菊花仙子的这两句中还有哪个地方写得很美？（拟人句，“频频点头”写出了秋雨打在菊花的花瓣上的样子）
d.指名读，评价。
（4）再来读一读这个自然段。
这真是一场美丽而又神奇的秋雨，这真是一个欢乐的秋天。。
3.体会气味的香甜
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段？
（1）指名读，思考：秋天的雨里藏着那些香味？秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？（出示图，指名说。）如果你在这片果园之中，你想做些什么？
（2）出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句，为什么作者说小朋友的脚，常被那香味勾住？（陶醉、吸引）
（3）带着陶醉的心情再美美地读一读文段。
这场秋雨真是太神奇了，这真是一场美丽而又神奇的秋雨。
4.植物和动物准备过冬
秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？（1）自己读一读这个自然段。
（2）用直线画出小动物们是怎样准备过冬的。用波浪线画出植物是怎么准备过冬。
（3）指名回答。
5.学习最后一段
（1）通过上面的学习，我们知道，这真是一个（ ）的秋天。
（2）齐读最后一段。
这真是一场神奇的秋雨，这真是一场美丽而又神奇的秋雨。
6.理解结构
第一自然段是总起，告诉我们秋雨打开了秋天的大门；中间是分述，从五彩的颜料、好闻的气味、冬天的信息这三个方面分别来写具体描写秋天的雨，最后总结，这是一个丰收的、欢乐的秋天。这是总——分——总的结构，我们在写作文的时候也可以采用这个结构，让作文的结构更加清晰、完整。
四、梳理归纳
说说这节课你有哪些收获。
希望秋天里点点滴滴的细节能滋润着同学们的回忆，快乐着同学们的生活，希望你们的脑海里能永远留有秋天最美丽的身影。
五、作业布置
1、把文中你喜欢的句子抄写在笔记本上，积累下来。
2、找一找其他描写秋天的优美的文章，读一读。