3《天窗》第1课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
生平简介：茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字雁冰。中国现代著名作家，文学评论家、社会活动家。
代表作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《林家铺子》《秋收》等。
作者简介
自学提示
1.初读课文，读准字音，读通句子。圈画课文中的生字
词语。
2.用自己的方法学习生字，并和同桌交流自学成果。　
慰藉　　 扫荡　　 威力　　 锐利　　 河滩
帐子　　 闪烁　　 奇幻　　 黑影 蝙蝠　　霸气 猫头鹰　 复杂　　
读一读，认一认
多音字
(jiè)
慰 藉
(jí)
狼 藉
藉
(bǔ)
卜落卜落
(bo)
萝 卜
卜
形近字
慰(　　　)
蔚(　　　)
安慰
蔚蓝
藉(　　　)
籍(　　　)
慰藉
书籍
锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。
词语解释
慰藉：安慰。
猛厉：猛烈，有力。
扫荡：泛指彻底清除。
锐利：(目光、言论、文笔等)尖锐。
阔达：开阔通畅。
写一写
写一写
书写指导：上下结构，上合下分，书写时，需先关注下半部分的两个部件，要看清楚、写紧凑。“慰藉”的“藉”是草字头，“书籍”的“籍”是竹字头，要注意区分。
写一写
书写指导：半包围结构，要把分开的两个部件认准确、写紧凑，需把广字头的横与竖撇写长一些，注意笔画的穿插避让。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
地洞
关窗后
第一部分(1～3自然段)：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。　　　 　　　
第二部分(4～7自然段)：写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。
第三部分(8自然段)：写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。
　　课文首先交代了(　　　　　　　　　　　　)，接着写了当(　　　　　)时和(　　　　　　　)时，孩子们由天窗获得的(　　　　)，最后写作者由天窗生发出对孩子(　　　　　)的思考与赞美。
天窗的位置、形状和原因
阵雨来了
晚上被迫休息
慰藉
想象力
主要内容
　　发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！