第十一课《艺术品中的动物》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第十一课《艺术品中的动物》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 150.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-02 10:07:47 | ||
图片预览
文档简介
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艺术品中的动物教学设计
课题 艺术品中的动物 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征2.过程与方法：通过观察自主学习合作探究的方式，了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。3.情感态度价值观：感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识和乐于观察生活热爱生活的情感。
重点 认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
难点 根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们你们知道我们国家的国宝是什么吗？同学们异口同声的回答道是“大熊猫”，同学们都知道我们国家的国宝是大熊猫，太棒了。同学们请看大屏幕上的都有哪些动物呢！看它们都在干什么？出示课件播放大熊猫、马的图片。通过教师引导板书课题《艺术品中的动物》。 让同学们感受大自然现实中的动物特征和魅力，为后面的艺术品中的动物做铺垫。
讲授新课 1.播放课件：《铜奔马》图片。师：看到这件艺术作品你是怎样的感受！生：和现实的马非常的相似逼真！师：对非常的逼真。动物是艺术家喜欢表现的题材。这件《铜奔马》是我国东汉时期的雕塑杰作，作品中的“天马”体形健美，昂首扬尾，三足腾起，一足悬踏“飞鸟”，既轻盈又重心平衡，充分显示出古代艺术家高超的想象力和创造力。继续播放课件，师：对比发现它们的相同和不同点！2.出示老虎图片和陕西凤翔坐虎的图片，思考：这件坐虎给你什么印象？它表现了什么内容？它是什么人创作，干什么用的？它身上的人物、花卉、果实图案表达了什么寓意？作品在表现方法上有什么特点？生：造型：夸张、色彩：艳丽等。播放课件8，艺术作品中的虎与自然界中的虎哪个色彩更丰富？3.课件出示展翅翱翔的鹰的图片，艺术品中和现实中的鹰有何不同？4.课件出示猴子的图片，比较画家通过作品表现了猴子的什么特点？生：画家变现出了，活泼、可爱、伶俐。出示水牛摄影图片和国画图片，说一说课中的作品你最喜欢哪一件？说一说你的理由。你觉得艺术家创作的作品和真实的动物一样吗？有哪些地方不一样？ 让学生感受古代艺术的魅力，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。了解不同艺术品中动物的特点，感受它们独特的美。
课堂练习 欣赏书中第一页的《热带飓风和虎》与本课中的作品，比较它们在表现方法、材料上的区别，体会艺术家和同学们是怎样表现动物的，请从材料、造型、花纹、用笔、四川等方面简单评述课中的作品。作品展示评价1.看谁对作品观察得仔细，评述有独到见解，我知道了作品中的动物是经过艺术加工的。2.学生作品欣赏，设计意图：知道我们小学生也可以利用身边的材料和画笔也可以表现自己喜欢的动物。
课堂小结 1.同学们看到这么多艺术作品中的动物，各种艺术表现形式，不知道具体是哪种艺术表现形式，需要教师耐心讲解，如国画、雕塑等。2.本节课属于欣赏.评述学习领域，关键是能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述作品，很多同学想画自己喜欢的动物，可以把本课设计成两个课时。
板书设计 艺术品种的动物造型：夸张、色彩：艳丽活泼、可爱、伶俐艺术实践材料、造型、花纹、用笔、
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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艺术品中的动物教学设计
课题 艺术品中的动物 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征2.过程与方法：通过观察自主学习合作探究的方式，了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。3.情感态度价值观：感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识和乐于观察生活热爱生活的情感。
重点 认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
难点 根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们你们知道我们国家的国宝是什么吗？同学们异口同声的回答道是“大熊猫”，同学们都知道我们国家的国宝是大熊猫，太棒了。同学们请看大屏幕上的都有哪些动物呢！看它们都在干什么？出示课件播放大熊猫、马的图片。通过教师引导板书课题《艺术品中的动物》。 让同学们感受大自然现实中的动物特征和魅力，为后面的艺术品中的动物做铺垫。
讲授新课 1.播放课件：《铜奔马》图片。师：看到这件艺术作品你是怎样的感受！生：和现实的马非常的相似逼真！师：对非常的逼真。动物是艺术家喜欢表现的题材。这件《铜奔马》是我国东汉时期的雕塑杰作，作品中的“天马”体形健美，昂首扬尾，三足腾起，一足悬踏“飞鸟”，既轻盈又重心平衡，充分显示出古代艺术家高超的想象力和创造力。继续播放课件，师：对比发现它们的相同和不同点！2.出示老虎图片和陕西凤翔坐虎的图片，思考：这件坐虎给你什么印象？它表现了什么内容？它是什么人创作，干什么用的？它身上的人物、花卉、果实图案表达了什么寓意？作品在表现方法上有什么特点？生：造型：夸张、色彩：艳丽等。播放课件8，艺术作品中的虎与自然界中的虎哪个色彩更丰富？3.课件出示展翅翱翔的鹰的图片，艺术品中和现实中的鹰有何不同？4.课件出示猴子的图片，比较画家通过作品表现了猴子的什么特点？生：画家变现出了，活泼、可爱、伶俐。出示水牛摄影图片和国画图片，说一说课中的作品你最喜欢哪一件？说一说你的理由。你觉得艺术家创作的作品和真实的动物一样吗？有哪些地方不一样？ 让学生感受古代艺术的魅力，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。了解不同艺术品中动物的特点，感受它们独特的美。
课堂练习 欣赏书中第一页的《热带飓风和虎》与本课中的作品，比较它们在表现方法、材料上的区别，体会艺术家和同学们是怎样表现动物的，请从材料、造型、花纹、用笔、四川等方面简单评述课中的作品。作品展示评价1.看谁对作品观察得仔细，评述有独到见解，我知道了作品中的动物是经过艺术加工的。2.学生作品欣赏，设计意图：知道我们小学生也可以利用身边的材料和画笔也可以表现自己喜欢的动物。
课堂小结 1.同学们看到这么多艺术作品中的动物，各种艺术表现形式，不知道具体是哪种艺术表现形式，需要教师耐心讲解，如国画、雕塑等。2.本节课属于欣赏.评述学习领域，关键是能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述作品，很多同学想画自己喜欢的动物，可以把本课设计成两个课时。
板书设计 艺术品种的动物造型：夸张、色彩：艳丽活泼、可爱、伶俐艺术实践材料、造型、花纹、用笔、
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