第十三课《怪兽》教学设计（表格式）
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怪兽教学设计
课题 怪兽 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解怪兽的表现方法呈现形式和特点，学习艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料、设计制作富有个性的怪兽。以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力、以及合作学习和自主学习的能力。2.过程与方法：通过运用比较、观察等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用变形、夸张、想象、等表现手法进行创作。以表演形式激发学生大胆、自由地进行童话剧的表演。3.情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，感受劳动人民的聪明才智，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自信心和自豪感。
重点 通过对怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、等表现手法，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
难点 怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用，和童话剧的表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示图片并提问：你见过它们吗？给你怎样的印象。通过欣赏图片让同学们说出图片中怪兽的名称，和在什么地方见过这种怪兽。最后板书课题《怪兽》。 活跃课堂气氛，拉近同学们与怪兽之间的关系
讲授新课 课件出示：错金银双翼神兽、和三彩镇魔兽图片，同学们先欣赏然后教师介绍:这几件我国古代的艺术品表现的都是怪兽，显示了古代劳动人民非凡的想象力和创造力。以错金银双翼神兽主要讲解，看，左边这件神兽昂首挺胸，面目狰狞，像摆出一幅展翅奋起征服世界的架势。这件精美的工艺品是我国古代艺术家运用了夸张、想象、变形替代等手法创作出来的。师：结合教科书，看一看，这几件怪兽的形象有什么共同特点？它们分别在什么地方？运用了什么艺术表现手法？课件出示不同国家、不同地区、以及动画片中怪兽图片，让同学们感受怪兽与人们生活的密切联系。出示建筑装饰、面具装饰、中国的龙、龙的剪纸作品、西方神话中的狮鹫、居住在深海的人鱼、象征纯洁善良的独角兽和埃及的狮身人面像等都是怪兽的缩影，说一说，你想编一个什么样的怪兽小故事？出示示范图片，让同学们直观感受设计的怪兽形象，师：你设计的怪兽形象是什么样的？你想如何突出它的怪异？ 结合具体怪兽形象分析分别在什么地方？运用了什么艺术表现手法？有助于掌握本课的重难点。
课堂练习 全组同学创编一出有趣的怪兽童话剧，突出怪兽的可笑、活泼和善变。根据剧情，运用综合材料分别设计制作怪兽，然后上台表演。学生制作，教师巡视指导。作品展示评价看谁的怪兽形象设计得有新意？看哪个小组的童话剧表演得精彩？我知道了可以运用夸张、想象、变形等方法设计怪兽的形象。
课堂小结 很多同学课后不喜欢制作东西，鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。 在设计制作的时候很多同学们的材料不齐全，自己有的材料不知道如何去运用，教师要引导学生思考材料的特点并灵活的运用。
板书设计 怪兽怪兽的来历 作用艺术手法: 替代、夸张、想象、变形等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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怪兽教学设计
课题 怪兽 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解怪兽的表现方法呈现形式和特点，学习艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料、设计制作富有个性的怪兽。以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力、以及合作学习和自主学习的能力。2.过程与方法：通过运用比较、观察等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用变形、夸张、想象、等表现手法进行创作。以表演形式激发学生大胆、自由地进行童话剧的表演。3.情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，感受劳动人民的聪明才智，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自信心和自豪感。
重点 通过对怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、等表现手法，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
难点 怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用，和童话剧的表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示图片并提问：你见过它们吗？给你怎样的印象。通过欣赏图片让同学们说出图片中怪兽的名称，和在什么地方见过这种怪兽。最后板书课题《怪兽》。 活跃课堂气氛，拉近同学们与怪兽之间的关系
讲授新课 课件出示：错金银双翼神兽、和三彩镇魔兽图片，同学们先欣赏然后教师介绍:这几件我国古代的艺术品表现的都是怪兽，显示了古代劳动人民非凡的想象力和创造力。以错金银双翼神兽主要讲解，看，左边这件神兽昂首挺胸，面目狰狞，像摆出一幅展翅奋起征服世界的架势。这件精美的工艺品是我国古代艺术家运用了夸张、想象、变形替代等手法创作出来的。师：结合教科书，看一看，这几件怪兽的形象有什么共同特点？它们分别在什么地方？运用了什么艺术表现手法？课件出示不同国家、不同地区、以及动画片中怪兽图片，让同学们感受怪兽与人们生活的密切联系。出示建筑装饰、面具装饰、中国的龙、龙的剪纸作品、西方神话中的狮鹫、居住在深海的人鱼、象征纯洁善良的独角兽和埃及的狮身人面像等都是怪兽的缩影，说一说，你想编一个什么样的怪兽小故事？出示示范图片，让同学们直观感受设计的怪兽形象，师：你设计的怪兽形象是什么样的？你想如何突出它的怪异？ 结合具体怪兽形象分析分别在什么地方？运用了什么艺术表现手法？有助于掌握本课的重难点。
课堂练习 全组同学创编一出有趣的怪兽童话剧，突出怪兽的可笑、活泼和善变。根据剧情，运用综合材料分别设计制作怪兽，然后上台表演。学生制作，教师巡视指导。作品展示评价看谁的怪兽形象设计得有新意？看哪个小组的童话剧表演得精彩？我知道了可以运用夸张、想象、变形等方法设计怪兽的形象。
课堂小结 很多同学课后不喜欢制作东西，鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。 在设计制作的时候很多同学们的材料不齐全，自己有的材料不知道如何去运用，教师要引导学生思考材料的特点并灵活的运用。
板书设计 怪兽怪兽的来历 作用艺术手法: 替代、夸张、想象、变形等。
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