《心灵的欢歌》 枣庄市三十六中学 沈秀玲B

课题：表达 交流”综合实践《心灵的欢歌》
课型：综合实践
课时：一课时
作者：沈秀玲
单位：枣庄市三十六中学
第一单元“表达 交流”综合实践《心灵的欢歌》
课前预习
1、 复习本单元课文课文，比较各课表达的思想感情以及江、河在文章的作用。
2、找出第一单元中你喜欢的文字读读，并说说喜欢的原因。
相关课程标准：
1、“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”
2、“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”
3、“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
教学目标：
1.感受不同体裁、不同手法、不同语言个性的各篇作品的表达特色。
2. 学生童通过对相关语段的比较，能说出其中“不一样”的东西。
3试着写出能表达你自己心灵之歌的“不一样”的文章。
评价任务
1.能够说出所学课文的表达的情感及江河在其中的作用。
2.总结出结论，掌握更多“不一样”知识。
3.能够说出“不一样”的语言、写出“不一样”的文章。
教学过程
创设情境，导入新课。
（课前多媒体播放《童年》影音片段）同学们 ( http: / / www.21cnjy.com )听完这首歌曲有何感想？请大家运用“听这首歌曲我想到了-------------------。”的句式说一句话，尽量做到与别人的不一样。
同学们各抒己见。
老师总结引入：同学们的发言都很精彩，正如古 ( http: / / www.21cnjy.com )诗所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”站在不同的角度，我们看到的山的形状也会不一样。同样道理，面对同一个事物，不同的人产生的思想感情也不一样。在写作中，只要我们要善于张开想象的翅膀，放飞心灵的思绪，就一定能发现与众不同的东西。这节课我们一同走进综合实践“心灵的欢歌”。看看怎样在写作中才能写出“不一样”的文章来。
二、课文回顾，再现“不一样”。
1.本单元的主题“千古涛声”写的都是江、河，请你回顾一下课文，说一说本单元课文各表达了怎样的思想感情？其中文中的江、河有什么用意？
课题 情感 江河作用
长江 通过描绘长江江面及两岸的繁荣景象，歌颂了长江对祖国发展作出的贡献，表达了对祖国人民积极创造新生活的赞美以及对祖国美好未来的向往。 长江作为母亲河是祖国的象征，长江的黎明就是祖国新时代的开始。
筏子 文章赞美了以艄公为代表的“黄河的主人”的勇 ( http: / / www.21cnjy.com )敢，智慧、镇静和毅力，歌颂了征服自然、战胜困难的人类。激励全国人民以勇敢，智慧、镇静和毅力来战胜面临的困难，创造祖国美好未来。 黄河在文中是背景，是艄公“战胜”的对象，是险阻，是困难，是自然的象征。
当我死时 诗人借助怀乡，抒发了对祖国的无限思念之情，表达了思乡之苦。 长江黄河是祖国的象征。
黄河颂 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 黄河是民族的摇篮、屏障，是民族精神的象征，是“颂”的对象。
长江之歌 歌颂长江是无穷的源泉，有母亲的情怀。 长江是祖国母亲的象征。
一条大河 记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感受，赞扬了《我的祖国》这首歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )不朽的艺术魅力，抒发了对祖国的无比的热爱、依恋之情。 歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的别称，抒发对祖国热爱、依恋之情的载体。
运河与扬子江 略 是作者一贬一赞的两种生命形式。
江之歌 略 真实的自然长江。
壶口与龙门 略 黄河的两处景观
2、同样是写长江和黄河，表达的感情不一样，江河在文章中的作用不一样，各文章的体裁也不一样，请同学们继续分析，各篇课文的体裁有什么不同？
在学生各抒己见的基础上，老师补充：
所谓文章的体裁，又叫文章体 ( http: / / www.21cnjy.com )式，简称文体。体裁，是指写作的形式规范，是因表达内容的不同需要，在长期的写作实践中形成、发展的。在今后的读、写活动中，我们要逐渐体认各种体裁的特点。一般来说，文体包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
小说：小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，来塑造人物形象，广泛反映社会生活的一种文学样式。
散文：散文是一种描写见闻、表达感悟的自 ( http: / / www.21cnjy.com )由灵活的文学样式。作者的感悟，是散文的思想感情、意味情趣的本源。特点就是取材广泛，“形散神聚”，形式自由，写法灵活。
诗歌：诗歌是最早出现的一种文学样式 ( http: / / www.21cnjy.com )，它要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精炼而形象性强，并具有一定的节奏韵律。按时代划分有古体诗、近体诗和新诗，按表达方式分为叙事诗和抒情诗。
戏剧：戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段来塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。包括戏曲、话剧、歌剧。
在老师补充讲解的基础上，师生共同明 ( http: / / www.21cnjy.com )确：《长江》《筏子》《一条大河》《江之歌》《壶口与龙门》《运河与杨子江》是散文，《当我死时》《黄河颂》《长江之歌》是诗歌。
三、张开慧眼，寻找“不一样”
教师指导：写长江、黄河如果都是同一种体裁，比 ( http: / / www.21cnjy.com )如都是诗歌或散文，写得再好，也可能会读倦了，因为并不是人人都喜欢诗歌或散文。要是每一首诗的内容或表达的情感都一样，篇篇都是：“长江（黄河）是我的母亲，我爱你”，读者愿意读吗？一定不会。因为读一首就够了。——这里包含着一个简单而又深奥的道理：好文章就好在篇篇“不一样”。古往今来，一切优秀的文章皆由于与众不同。因此，读书时要细心品味隐藏在作品中的“不一样”。所谓“不一样”，就是作品表现的是作者独特的感受和体验，在表现形式上有自己的审美追求。
同学活动：
请把本单元课文中你最“意想 ( http: / / www.21cnjy.com )不到”的好句子或段落找出来，大声读出来，并征求大家的意见，由同学们说出他们自己的意见。其他同学读时，你也要大声发表你的意见，说出你自己的“不一样”的感受，与大家分享。
示例：“他站在那个小小的 ( http: / / www.21cnjy.com )筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪，手里呢，只有那么一个不粗不系的篙子，就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。”
赏析1：这句好，因为作者用了对比的手法，把黄河风浪的险恶和艄公工具的简陋形成鲜明的对比，突出了艄公驾船技艺的高超。
赏析2：写得好，因为作者用了勇敢和智慧、镇静和机智词语对艄公进行高度赞美。
赏析3：写得好，因为作者用了生动的比喻，“在滚滚黄河上如履平地。”突出艄公驾船的高超。
学生分组研讨，发现“不一样”。
四、放飞思绪，创作“不一样”
活动一：今天第一节课是英语课，当英语老师出现在教室门口时，你眼前的英语老师是什么样子的？
要求：认真观察，努力写出与别人“不一样”的东西。
活动二：我们每个人都有疼爱自己的母亲， ( http: / / www.21cnjy.com )你能用多少词语来赞美自己的母亲，同学们分别把赞美母亲的词语写在本子上，小组内交流，看看哪一个小组有不同的词语多。
教师小结：
生活就是一本书，有人能够品出其中乐趣，有人只能读出其中伤感；
生活就是一杯茶，有人能够品出淡淡清香，有人只能喝出其中苦涩；
生活就是一杯酒，有人能够感到丝丝醇香，有人只能尝到一阵甘烈；
生活就是一幕戏，有人上演了甜蜜与幸福，有人上演的是苦难与抗争。
生活就是这样，有人在开心的笑，有人在放 ( http: / / www.21cnjy.com )声的哭。每个人的机遇不同，经历各异，所以，心境就会不同。真实的生活，荟萃人生酸甜苦辣，容集世间悲欢离合。十几年的生活经历，早已铭刻在我们的心中。 心灵的感受是一本“无字书”，仔细翻阅回味，把他的不一样写出来，可能就是一篇相当不错的文章，只要是你亲近过的，都可以写，相信你会写得“不一样”。
五、布置作业
家乡的小桥流水、何塘洼鸣；街道的变 ( http: / / www.21cnjy.com )迁、小朋友的嬉戏、儿时与小伙伴偷摘邻居家的瓜果……，儿时的回忆太多、太多，但仔细回忆起来却是精彩的、有趣的、动人的。 请你自拟题目，写一篇与众不同的文章。
写作提示
1、可以写实在的景物、当时的心情，还可以写与景物有关的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思绪、经历或者幻想，都是写作的好材料。
2、记忆中，什么样的事物或者事情留下的印 ( http: / / www.21cnjy.com )象最深？它与你什么样的心情联系在一起？——喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣……感悟越是独特，越是与众不同，写起来就可能越生动。
教学反思：
本教学设计分四个板块：再现“不一样” ( http: / / www.21cnjy.com )、 寻找“不一样”、 创作“不一样”循序渐进，步步深入。对“不一样”做了较多较深刻的解读，有利于加深学生对“不一样”的认识，为最后的写作打下基础。
学生在第一个板块中归纳效果欠佳。学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )文体意识不强，还要加强训练。思维没有发散开来，很少有同学能想到与其它同学不同的答案。课内的东西占用的时间较多，学生的练笔、研讨占用的时间较少。
3、如果时间允许的话，能上成双课时效果可能会更好些。