【备课资料】高中历史人教版必修三 7启蒙运动 课件（69张PPT）

课件69张PPT。温故知新1、意大利文艺复兴的根本原因是什么？
2、文艺复兴运动的核心内容及其影响？
3、宗教改革的代表人物是谁？有哪些思想主张？
4、宗教改革的影响是什么？请大家思考一个问题：文艺复兴和宗教改革达到资产阶级的理想目标了吗？泯神性破禁锢理性领风骚灭王权反专制民主掀骇浪第7课 启蒙运动
The enlightment课标要求：
1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。什么是“启蒙运动”？概念解读 启蒙就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。它的特征就是强调理性思考；批判教权主义，专制主义；追求民主、自由、平等。

启蒙运动是西方资产阶级继文艺复兴之后发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和天主教会神权统治的思想解放运动。一、启蒙运动的概况
1、时间：
2、性质：
3、斗争矛头：17——18世纪
资产阶级反封建的思想解放运动
专制主义和教权主义◎温故知新1：与文艺复兴相比，启蒙运动的斗争矛头有何不同？文艺复兴——针对天主教会，反对神权；
启蒙运动——不仅反教会神权，更反君权
（天主教会和封建制度）。【例】启蒙运动的主要矛头是对准
A．教权主义
B．封建专制皇帝和天主教会
C．封建制度
D．天主教会
C学会了吗？思考1： 为什么继文艺复兴之后，17、18世纪的欧洲再次发生了思想解放运动？
阅读有关图文材料，结合课本内容，归纳启蒙运动兴起的背景(从经济、政治、科技等方面思考)材料一：哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。
材料二:17、18世纪，西欧资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。自然科学的进步资本主义的发展资产阶级力量的壮大二、启蒙运动爆发的原因1、思想基础：近代自然科学的发展、文艺复兴和宗教改革的推动。
2、经济、阶级基础：17-18世纪资本主义进一步发展，使资产阶级力量日益强大。
3、根本原因：封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍。
【例】启蒙运动兴起的根本原因是
A.资本主义的发展
B.自然科学的发展
C.文艺复兴运动的影响
D.英国资产阶级革命的影响
A学会了吗？（一）兴起：
（二）高潮：
（三）扩展：英国（17世纪）
法国（18世纪）
其他国家（德意志）三、启蒙运动的经过材料：英国是启蒙运动的发源地，这是因为在17～18世纪的欧洲，资本主义经济发展最快的是英国。英国自从1588年击败西班牙“无敌舰队”以后，垄断了海上霸权从而夺得了许多新的市场，扩大了资本积累，促进了国内工业的发展。经过1640～1688年资产阶级革命，建立了土地贵族和大资产阶级联盟的君主立宪政权。革命的胜利，大大加速了资本主义经济的发展，英国是当时资本主义经济发展最先进的国家，因而它成为启蒙运动的发祥地。思考2：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢?
凡尔赛宫：贵族享受声色犬马生活的处所饱受压迫和奴役的法国农民18世纪的法国在经济上，资本主义的工场手工业发展程度较高；同时法国的专制制度达到顶峰，把国民分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，其他人都是第三等级，是被统治阶级。拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾尖锐。思考2：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而运动的高潮却发生在法国呢?
英国资本主义最发达，英国较早爆发资产阶级革命。
法国资本主义与封建主义的矛盾最尖锐。
法国启蒙思想家人才辈出。（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过1、代表人物及其主张（1）霍布斯：反对君权神授，天赋人权；
社会契约（2）洛 克：（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过1、代表人物及其主张（1）霍布斯：反对君权神授，天赋人权；
社会契约（2）洛 克：赞成君主立宪制；
提出分权学说 （一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过1、代表人物及其主张（1）霍布斯：反对君权神授，天赋人权；
社会契约（2）洛 克：赞成君主立宪制；
提出分权学说 2、作用英国出现的早期启蒙思想为后来启蒙思想的发展和成熟奠定基础。（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想 费朗索瓦兹·玛丽·阿鲁埃──以
其笔名伏尔泰更为世人所熟知──是
法国启蒙运动的主要人物。法国启蒙
思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。
其代表作为《哲学通论》和《路易十四时代》。他教导我们走向自由教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。
——伏尔泰
应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。
——伏尔泰
我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。
——伏尔泰（1）猛烈抨击天主教会（2）倡导君主立宪制（3）提倡“天赋人权”（4）法律面前人人平等阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰的观点（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想（1）猛烈抨击天主教会（2）倡导君主立宪制（3）提倡“天赋人权”（4）法律面前人人平等仍主张信仰上帝，保留宗教“如果没有上帝，那么也要捏造出一个来”思考3：伏尔泰把批判的矛头指向了什么？
与文艺复兴时期相比有何进步？伏尔泰不仅对教会进行讥讽，还否定了教权主义。
把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质。（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想2、孟德斯鸠的思想（1）代表作：《论法的精神》（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想2、孟德斯鸠的思想（1）代表作：《论法的精神》（2）思想主张：孟德斯鸠语录：
1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。
2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权分立，自由就不存在了。
3、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 ①反对君主专制,主张君主立宪制②提出“三权分立”学说③认为法律应当是理性的体现（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想2、孟德斯鸠的思想（1）代表作：《论法的精神》（2）思想主张：①反对君主专制，主张君主立宪制②提出“三权分立”学说（核心）③认为法律应当是理性的体现制约
与
平衡
司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图思考:
孟德斯鸠学说有何重大意义?成为资产阶级政治制度的基本原则（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想2、孟德斯鸠的思想（1）代表作：《论法的精神》（2）思想主张：（3）意义：（P31） 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。◎温故知新2： 1、孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？ 2、孟德斯鸠的思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现。《中华民国临时约法》（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想2、孟德斯鸠的思想3、卢梭的思想卢梭出生于日内瓦一个钟表匠家庭，
是启蒙思想家中最为激进的民主主义者。
代表作：《社会契约论 》
《论人类不平等的起源和基础 》
卢梭语录：
1、人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。
2、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶
3、人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不少。
——卢梭《社会契约论》（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）1、伏尔泰的思想2、孟德斯鸠的思想3、卢梭的思想（1）社会契约论；人民主权说
（2）法律面前人人平等
（3）天赋人权
（4）人类不平等的根源是财产的私有 阐明了革命权利说，说明了推翻法国封建专制政府，反抗压迫的合理性与正义性。思考4：
1、卢梭的思想核心是什么？
2、他与伏尔泰、孟德斯鸠思想最大的不同是什么？
产生这种不同的原因是什么？
人民主权、社会契约提出民主共和思想
代表资产阶级不同阶层的利益百科全书派是一面色彩鲜艳的旗帜。
它区别于一般的文学流派，因参加编
纂、出版《百科全书》的活动而得名。 狄德罗
百科全书派的首脑 ，狄德罗的名言是：
“走向哲学的第一步就是不信神。”主张：思想：对封建的国家制度、伦理道德及宗
教神学，进行严厉的批判和彻底
的否定。
宣传唯物主义观点 。狄德罗和百科全书派政治：主张开明君主制，社会契约论。思考5：法国三位启蒙思想家的思想主张有何异同▲法国三位启蒙思想家思想主张的异同点同：
反君主专制和天主教会，提倡民主政治、自由平等异：主要是对未来政治设想不同
卢梭主张人民主权，民主共和
孟和伏则都主张君主立宪（一）兴起：英国（17世纪）三、启蒙运动的经过（二）高潮：法国（18世纪）（三）扩展：德意志康德
（1724-1804）德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展.启蒙思想的扩展：法国---其他国家总结了启蒙思想。
提出要自由也要自律。英国1.抨击天主教会；
2. 倡导君主立宪制；
3.提倡“天赋人权”；
4.法律面前人人平等。伏尔泰
(领袖)法国　　
18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》
《路易十四时代》1. 主张君主立宪制；
2.提出了“三权分立”学说；
3.国家法律不能违背人的理性。1.“社会契约论”和“人民主权”思想；
2.认为人类不平等根源是财产的私有《论法的精神》《社会契约论》康德1.认为运动核心就是人应该
自己独立思考,理性判断;
2.强调人的重要性;
3.主张主权在民，相信自由和平等是天赋人权，但坚持人要自律;
4.认为自由和平等只能在法律范围内《纯粹理性批判》德
意
志归纳：启蒙思想的主要观点天赋人权
人民主权说
社会契约论
三权分立一、启蒙运动的概况
二、启蒙运动爆发的原因
三、启蒙运动的经过
四、启蒙运动的核心理性 理性是指人自己思考，运用自己的智力去认识，判断和理解事物的能力。
理性主义是对人文主义的继承和发展。学思之窗：启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？继承：
尊重人及人的需要。
发展：
进一步提出要求获得人本身的解放，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，要努力构建一个民主和科学的美好时代。进步：不仅批判专制主义，还对构建资本主义近代社会制度提出构想。【例】启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在
A.彻底批判专制主义、教权主义
B.为构建资本主义近代社会提出设想
C.否定专制王权，追求民主自由
D.猛烈抨击天主教会的权威和迷信B学会了吗？法国大革命与
《人权宣言》 自由
平等
博爱 材料一： 根据下列资料并结合教材P32-33，说说启蒙运动的影响。推动法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想材料二：进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。
材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 五、启蒙运动的影响（1）对法国：法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。
（2）对欧洲：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
（3）对殖民地、半殖民地：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
（4）对人类社会：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。1、积极2、局限具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。学习延伸：结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响
（1）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）
（2）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）
（3）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民主、科学为指导思想）思考5：
启蒙运动是文艺复兴的继承和发展，他们有什么区别和联系？
（从背景、内容、性质、影响等方面思考）【例】（2012·浙江湖州高三期末·24题）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对两者共性的表述正确的有（ ）
①是资本主义工商业发展的产物
②在近代科学产生的基础上发展起来
③反对蒙昧，推崇人性
④设计了未来理想的社会制度
A．①②③④ B．①②③
C．①③ D．②④C学会了吗？课堂小结
见黑板单元小结西方人文精神的起源及其发展人文主义思想的起源人文主义的兴起和发展人文主义的进一步弘扬智者学派
苏格拉底文艺复兴
宗教改革——启蒙运动1、17～18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是
A．专制主义、教权主义 B.专制主义、霸权主义
C．教权主义、重商主义 D.专制主义、重商主义
2、下列各项表述，属于启蒙运动核心的是
A.反对封建专制统治 B.建立资产阶级民主共和国
C.追求政治自由与权利平等D.理性、人性AD学会了吗？3、伏尔泰曾说:“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他
A.反对君主专制　　B.反对教会控制
C.提倡权利平等　　D.倡导君主立宪
4、对美国人设计政府结构影响最大的思想家是
A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠
CD学会了吗？5、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点
A．自然权利说 B．社会契约论
C．公共意志论 D．三权分立学说B学会了吗？6、阅读下列材料：
材料一 “ (人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”
——普罗泰格拉
材料二 “这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。”
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
请回答：
(1)普罗泰格拉属于什么运动(或学派)的代表人物?材料一体现了他的哪一思想主张?
(2)材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动?这场运动由谁引发?该运动的历史影响是什么?
学会了吗？6、阅读下列材料：
材料三 “社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。”
——卢梭《社会契约论》
请回答：
(3)根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。
(4)假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么?学会了吗？★单元线索：人文精神的产生、发展和成熟的过程1.人文精神的产生（ 古希腊）——智者学派、苏格拉底等的思想。
智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，是西方人文精神的起源。单元小结2.人文主义的兴起与发展（14-17世纪）——文艺复兴和宗教改革
批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。3.人文主义的进一步弘扬（17-18世纪）——启蒙运动
启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。(启蒙思想对人文主义的发展）★（四）核心理性【含义：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力】反对：专制、愚昧（迷信和无知的黑暗时代）追求：民主、科学、自由、平等、法治（理性和智慧的光明时代）◎温故知新：比较文艺复兴和启蒙运动在价值追求上最大的不同是什么？答（1）社会契约论； 人民主权说；法律面前人人平等。（2）这些观点无一不是人运用自己的智慧，作出的理性的判断。社会契约否认了君权神授的存在；人民主权、法律面前人人平等又否定了君主专权及贵族特权的合理性。 卢梭出生于日内瓦一个钟表匠家庭，
是启蒙思想家中最为激进的民主主义者。
代表作：《论人类不平等的起源和基础 》
《社会契约论 》卢梭的思想主张：
（1）探讨了社会正义问题 ，人不平等的根源是财产
的私有
（2）以契约论为武器，论证了实现资产阶级民主共
和国的政治理想。
为什么百科全书派是18世纪后期
法国启蒙运动的中心？
百科全书派吸收了当时自然科学和社会科学的最
新成果，用科学成就对抗神学谬误，用民主思想反对
封建专制，启迪人们破除愚昧迷信，有利地推动了启
蒙运动的深入发展。
“三权分立”的学说，为西方民主政治的
实践提供了重要的理论依据。
生平与著作
出生于法国贵族世家，积20年心血，
写成巨著《论法的精神》，被称为政治
法律学上的巨著。
孟德斯鸠主张：
孟德斯鸠特别强调法的功能，
法律就是人类理性的体现
提倡资产阶级的自由和平等，
但同时又强调自由的实现要
受法律的制约。 最重要的贡献是对资产阶级的国家卓越贡献 ，提
出了三权分立：立法权，（属议会）；行政权 （属国王）；司法权（属法院）。 孟德斯鸠从哪些方面发展了洛克的学说？
孟德斯鸠三权分立的本质是建立怎样的一个国家?
三权分立、君主立宪制下面图解中，哪一个体现了孟德斯鸠的三权分立说？
思考：以下言论有什么不同？顺我者昌，逆我者亡。
——某位皇帝“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利”
——某位思想家
专制独裁平等自由理性时代到来了！