外研版（2019）必修第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you Understanding ideas 名师教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you Understanding ideas 名师教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-28 12:50:17 | ||
图片预览
文档简介
一. 教学内容：Unit 1 Knowing me, knowing you 第二课时:Reading: Absolute agony
二. 教学目标:
1. 理解文章并完成题目；
2. 学习建议的表达方式；
3. 口语练习：用对话改编文章；
4. 学习人际交往技巧；
三. 教学重点与难点
重点：理解文章内容并完成题目。该部分要求学生通读全文，并查找细节信息完成题目，考察学生的信息搜寻能力。
难点：口语练习：用对话改编文章。该部分内容要求学生读懂全文，并用自己的语言去表达，对学生的语言表达能力有一定要求。
四. 教学过程
Step 1 :Lead-in
Discussion: 1. Which one is the most difficult for you
2. Whom do you turn to for help
(T ask questions and Ss give their own different answers.)
Step 2: Reading
1. Reading for general ideas: now read Ben’s letter and find out what kind of problems Ben has and who he turns for help.
(Ss skim the text and choose the best answer from four options.)
2. Reading for details:
Task 1: My problems/Agony Aunt’s letter.
(Ss read the text carefully and find out information that fit in the blanks.)
Task 2: Match the suggestions to Ben’s problems.
(Ss read the text carefully and match Agony Aunt’s suggestions to Ben’s problems.)
Step 3: After-reading
Act it out
(T give a general structure of a conversation, Ss sort out the information of the text to make a complete conversation and give a performance to all.)
Step 4:Discussion (Ss give their own opinions)
1. What is your understanding of the saying “Loose Lips sink ships”
2. One of your classmates did better than you in the mid-term exam. But you know he cheated in it. What would you do about it
五. 教学反思
本堂课的教学内容是外研版教材第一册第二课时。课文内容是关于一个在人际关系中遇到麻烦的学生给知心阿姨写的信和知心阿姨的回信。通过课文内容的学习，学生被要求完成既定任务，在任务中理解文章内容，学习建议的表达方式，学习人际交往的技巧，并用自己的语言用对话的形式将文章内容重现。
本堂课的引入，用了学生熟悉的话题的图片，引起学生的兴趣，通过讨论，引入本课的话题。在阅读理解环节，使用了寻找主题、填空和配对的方式来进行活动，引导学生对课文内容的深入了解；在读后活动环节，使用对话的形式，让学生学会用文章中的句式和口吻来表达建议，并且对课文进行改编，有效地训练了学生的语言表达能力；最后用讨论的形式来结束本课，促进学生对本文主人公遇到的问题的进行思考，并对类似问题的处理方式进行讨论，以此帮助学生习得在人际交往技巧。
本堂课的不足之处在于，读后活动的环节，老师给的对话太过死板，不够灵活，而且内容太多，对学生的个人语言能力考察力度不够。修正后的活动可以考虑让学生自由组织对话，更多地发挥学生的主观能动性。
1 / 3
二. 教学目标:
1. 理解文章并完成题目；
2. 学习建议的表达方式；
3. 口语练习：用对话改编文章；
4. 学习人际交往技巧；
三. 教学重点与难点
重点：理解文章内容并完成题目。该部分要求学生通读全文，并查找细节信息完成题目，考察学生的信息搜寻能力。
难点：口语练习：用对话改编文章。该部分内容要求学生读懂全文，并用自己的语言去表达，对学生的语言表达能力有一定要求。
四. 教学过程
Step 1 :Lead-in
Discussion: 1. Which one is the most difficult for you
2. Whom do you turn to for help
(T ask questions and Ss give their own different answers.)
Step 2: Reading
1. Reading for general ideas: now read Ben’s letter and find out what kind of problems Ben has and who he turns for help.
(Ss skim the text and choose the best answer from four options.)
2. Reading for details:
Task 1: My problems/Agony Aunt’s letter.
(Ss read the text carefully and find out information that fit in the blanks.)
Task 2: Match the suggestions to Ben’s problems.
(Ss read the text carefully and match Agony Aunt’s suggestions to Ben’s problems.)
Step 3: After-reading
Act it out
(T give a general structure of a conversation, Ss sort out the information of the text to make a complete conversation and give a performance to all.)
Step 4:Discussion (Ss give their own opinions)
1. What is your understanding of the saying “Loose Lips sink ships”
2. One of your classmates did better than you in the mid-term exam. But you know he cheated in it. What would you do about it
五. 教学反思
本堂课的教学内容是外研版教材第一册第二课时。课文内容是关于一个在人际关系中遇到麻烦的学生给知心阿姨写的信和知心阿姨的回信。通过课文内容的学习，学生被要求完成既定任务，在任务中理解文章内容，学习建议的表达方式，学习人际交往的技巧，并用自己的语言用对话的形式将文章内容重现。
本堂课的引入，用了学生熟悉的话题的图片，引起学生的兴趣，通过讨论，引入本课的话题。在阅读理解环节，使用了寻找主题、填空和配对的方式来进行活动，引导学生对课文内容的深入了解；在读后活动环节，使用对话的形式，让学生学会用文章中的句式和口吻来表达建议，并且对课文进行改编，有效地训练了学生的语言表达能力；最后用讨论的形式来结束本课，促进学生对本文主人公遇到的问题的进行思考，并对类似问题的处理方式进行讨论，以此帮助学生习得在人际交往技巧。
本堂课的不足之处在于，读后活动的环节，老师给的对话太过死板，不够灵活，而且内容太多，对学生的个人语言能力考察力度不够。修正后的活动可以考虑让学生自由组织对话，更多地发挥学生的主观能动性。
1 / 3