第三单元练习三（2）北师大版数学小学五年级下册表格式教案
文档属性
| 名称 | 第三单元练习三（2）北师大版数学小学五年级下册表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 164.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 05:42:29 | ||
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文档简介
北师五下第三单元《分数乘法》 练习三（2）
课题 倒数 课型 新授课
教材分析 本课时是对第三单元所学知识的归纳和练习。侧重丰富学生对分数乘法的生活原型，加深对分数乘法意义的理解。学生借助直观模型，促进其对分数乘分数方法的理解。鼓励学生在不同的情境中，综合自己对于题意、运算及分数乘法意义的理解来解决问题。培养学生的估算能力，培养学生解决实际问题的能力。
学情分析 学生前面已经学习了第三单元的7课时，对分数乘法和倒数有了一定的了解，但是缺乏对实际问题解决的方法和环境。进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的生活原型。
教学策略 运用已有的知识解决问题的过程中感知倒数的意义。 通过观察、分析、归纳、举例等方法进行学习。 培养学生类比迁移的能力。
教学内容 北师大版五年级下册 教科书第33、34、35页
教学目标 回顾分析和解决与分数乘法有关的实际问题的过程，培养解决问题能力，发展应用意识。 沟通解决问题方法间的联系，巩固分数乘的计算算方法。
教学重点 教学重点：回顾理解分数乘法意义、倒数意义的过程，复习分数乘法的计算方法，能正确计算。
教学难点 教学难点：沟通知识间的联系，拓展对乘法的认识和理解。
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 同学们好，今天我们来学习第三单元分数乘法《练习三（2）》。 一、导入 师：同学们，还记得我们上节课总结的分数乘法的知识吗？
二、探究体验 经历过程 二、回顾知识 生1：上节课我们复习了和分数有关的分数乘法的意义以及计算的方法，还知道了什么是倒数。还知道了，遇到问题时，画图对解决问题很有帮助。
，三、达标检测 三、习题讲解 师：我们用所学的知识解决生活中的问题吧 师：（第六题）6.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的1/30 ，6天大约用了这桶油的几分之几？还剩几分之几？ 师：分析：求6天的食用油用量，就是求6个1/30 是多少 。 师： 答：6天大约用了这桶油的1/5，还剩4/5。 师：（第七题）7.笑笑攒了35元零花钱，她拿出其中的3/5 捐给地震灾区的希望小学。笑笑捐了多少元？ 师：分析：求一个数的几分之几用乘法计算。 师： 答：笑笑捐了21元。 师：（第八题）2011年，我市空气质量为优的天数占全年的3/5，有多少天空气质量为优？ 师：分析：2011年是平年，全年有365天。 师： 答：2011年全市有219天空气质量为优。 师：（第九题）9.画一画，算一算。 （1）一支牙膏用了10天，大约用去总量的1/3 。过了半个月，又大约用去了剩下的3/4 。这半个月用去的是牙膏总量的几分之几？ 师：(出示图示) 师： 师：答：这半个月用去的是牙膏总量的1/2 。 师：（2）有关科学研究表明：牛肉中含有丰富的营养成分，其中蛋白质含量约占 ， 脂肪含量约占 。妈妈买了1000g牛肉，这两种营养成分分别约有多少克？ 师：（出示图示） 师： 师：答：妈妈买了1000g牛肉，其中蛋白质约200克，脂肪约100克。 师：（第十题）看看商店里的问题吧。七折区，一件上衣35元，一件长裤40元。八折区，黄色书包30元，粉色书包30元。 师： 师：（第十一题）小小水果店四种水果现共储存40千克。小小水果店四种水果储存量观察下表。请你提出两个数字问题，并尝试解答。 师：水果店的梨有多少克？ 师： 答：水果店的梨有4千克。 师：水果店橘子占水果总量的几分之几？ 师： 师：答：水果店橘子占水果总量的1/8 。 师：（第十二题）12.光明小学有学生840人，五年级学生数占全校学生总数的2/7 ，五年级有多少人？五年级的女生数是本年级学生数的7/12 ，五年级有多少女生？先画图表示，再列式计算。 师：(出示图示) 师： 师：答：五年级有学生240人，五年级有女生140人。 师：（第十三题）13.不计算，判断下面哪个算式结果在1/3 和 5/6 之间，与同伴说一说你的理由。 师：1/3乘12/13，12/13小于1，所以它们的积小于1/3. 5/6乘2/3，2/3小于1，所以它们的积小于5/6. 5/6乘12/11，12/11 大于1，所以它们的积大于5/6 师： 师：（第十四题）14.从上海到武汉的水路长约1100km。 一艘客轮从上海港开往武汉，已经行驶了全程的 3/5 。 师：（1）在图上标出此时客轮的大致. 师：看图示。 师：（2）此时客轮行驶了多少千米？ 答：此时客轮行驶了660千米。 师：（3）此时客轮离武汉港还有多少千米？ 答：此时客轮离武汉港还有440千米。 师：（第十五题）15.张庄农民2012年人均年收入比2011年增加了多少元？ 师：分析：2011年的人均年收入为6000元。 师： 答：张庄农民2012年人均年收入比2011年增加了600元。 师：接下来我们了解一下课外知识吧。你知道吗？关于胡夫金字塔。 自己先阅读一下，并认真思考思考吧！
四、课堂小结 四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 师：求几个几分之几是多少？求一个数的几分之几是多少？都用乘法计算。 分数乘整数：分母不变，分子与整数相乘。 两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了。（能约分的可以先约分） 乘积为1的两个数互为倒数。 在解决分数乘法问题时，可以借助画图帮助解决问题。
五、教学板书 练习三（2）
六、教学反思 优点：本课进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的生活原型。 缺点：多让学生进行多方法解决问题，多角度思考问题。 改进措施：应该多鼓励学生借助直观的图形解决问题，并深刻理解分数乘法的意义。
课题 倒数 课型 新授课
教材分析 本课时是对第三单元所学知识的归纳和练习。侧重丰富学生对分数乘法的生活原型，加深对分数乘法意义的理解。学生借助直观模型，促进其对分数乘分数方法的理解。鼓励学生在不同的情境中，综合自己对于题意、运算及分数乘法意义的理解来解决问题。培养学生的估算能力，培养学生解决实际问题的能力。
学情分析 学生前面已经学习了第三单元的7课时，对分数乘法和倒数有了一定的了解，但是缺乏对实际问题解决的方法和环境。进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的生活原型。
教学策略 运用已有的知识解决问题的过程中感知倒数的意义。 通过观察、分析、归纳、举例等方法进行学习。 培养学生类比迁移的能力。
教学内容 北师大版五年级下册 教科书第33、34、35页
教学目标 回顾分析和解决与分数乘法有关的实际问题的过程，培养解决问题能力，发展应用意识。 沟通解决问题方法间的联系，巩固分数乘的计算算方法。
教学重点 教学重点：回顾理解分数乘法意义、倒数意义的过程，复习分数乘法的计算方法，能正确计算。
教学难点 教学难点：沟通知识间的联系，拓展对乘法的认识和理解。
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 同学们好，今天我们来学习第三单元分数乘法《练习三（2）》。 一、导入 师：同学们，还记得我们上节课总结的分数乘法的知识吗？
二、探究体验 经历过程 二、回顾知识 生1：上节课我们复习了和分数有关的分数乘法的意义以及计算的方法，还知道了什么是倒数。还知道了，遇到问题时，画图对解决问题很有帮助。
，三、达标检测 三、习题讲解 师：我们用所学的知识解决生活中的问题吧 师：（第六题）6.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的1/30 ，6天大约用了这桶油的几分之几？还剩几分之几？ 师：分析：求6天的食用油用量，就是求6个1/30 是多少 。 师： 答：6天大约用了这桶油的1/5，还剩4/5。 师：（第七题）7.笑笑攒了35元零花钱，她拿出其中的3/5 捐给地震灾区的希望小学。笑笑捐了多少元？ 师：分析：求一个数的几分之几用乘法计算。 师： 答：笑笑捐了21元。 师：（第八题）2011年，我市空气质量为优的天数占全年的3/5，有多少天空气质量为优？ 师：分析：2011年是平年，全年有365天。 师： 答：2011年全市有219天空气质量为优。 师：（第九题）9.画一画，算一算。 （1）一支牙膏用了10天，大约用去总量的1/3 。过了半个月，又大约用去了剩下的3/4 。这半个月用去的是牙膏总量的几分之几？ 师：(出示图示) 师： 师：答：这半个月用去的是牙膏总量的1/2 。 师：（2）有关科学研究表明：牛肉中含有丰富的营养成分，其中蛋白质含量约占 ， 脂肪含量约占 。妈妈买了1000g牛肉，这两种营养成分分别约有多少克？ 师：（出示图示） 师： 师：答：妈妈买了1000g牛肉，其中蛋白质约200克，脂肪约100克。 师：（第十题）看看商店里的问题吧。七折区，一件上衣35元，一件长裤40元。八折区，黄色书包30元，粉色书包30元。 师： 师：（第十一题）小小水果店四种水果现共储存40千克。小小水果店四种水果储存量观察下表。请你提出两个数字问题，并尝试解答。 师：水果店的梨有多少克？ 师： 答：水果店的梨有4千克。 师：水果店橘子占水果总量的几分之几？ 师： 师：答：水果店橘子占水果总量的1/8 。 师：（第十二题）12.光明小学有学生840人，五年级学生数占全校学生总数的2/7 ，五年级有多少人？五年级的女生数是本年级学生数的7/12 ，五年级有多少女生？先画图表示，再列式计算。 师：(出示图示) 师： 师：答：五年级有学生240人，五年级有女生140人。 师：（第十三题）13.不计算，判断下面哪个算式结果在1/3 和 5/6 之间，与同伴说一说你的理由。 师：1/3乘12/13，12/13小于1，所以它们的积小于1/3. 5/6乘2/3，2/3小于1，所以它们的积小于5/6. 5/6乘12/11，12/11 大于1，所以它们的积大于5/6 师： 师：（第十四题）14.从上海到武汉的水路长约1100km。 一艘客轮从上海港开往武汉，已经行驶了全程的 3/5 。 师：（1）在图上标出此时客轮的大致. 师：看图示。 师：（2）此时客轮行驶了多少千米？ 答：此时客轮行驶了660千米。 师：（3）此时客轮离武汉港还有多少千米？ 答：此时客轮离武汉港还有440千米。 师：（第十五题）15.张庄农民2012年人均年收入比2011年增加了多少元？ 师：分析：2011年的人均年收入为6000元。 师： 答：张庄农民2012年人均年收入比2011年增加了600元。 师：接下来我们了解一下课外知识吧。你知道吗？关于胡夫金字塔。 自己先阅读一下，并认真思考思考吧！
四、课堂小结 四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 师：求几个几分之几是多少？求一个数的几分之几是多少？都用乘法计算。 分数乘整数：分母不变，分子与整数相乘。 两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了。（能约分的可以先约分） 乘积为1的两个数互为倒数。 在解决分数乘法问题时，可以借助画图帮助解决问题。
五、教学板书 练习三（2）
六、教学反思 优点：本课进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的生活原型。 缺点：多让学生进行多方法解决问题，多角度思考问题。 改进措施：应该多鼓励学生借助直观的图形解决问题，并深刻理解分数乘法的意义。