22小毛虫（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
小毛虫
教学目标：
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、色彩”等11个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整地讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
字词识记
昆虫 尽管 可怜 挪动
仿 佛 任何 纺织 挣脱
规律 等待 愉快 绒毛
昆虫 尽管 可怜 挪动
仿 佛 任何 纺织 挣脱
规律 等待 愉快 绒毛
kūn
lián
nuó
fǎnɡ
fú
rèn
hé
fǎnɡ
zhènɡ
ɡuī
lǜ
dài
yú
rónɡ
jǐn
xiāo
消防
消极
我会写
zěn
怎样
怎的
怎么
我会写
bù
布匹
布局
我会写
zhī
纺织
织女
我会写
biān
编写
编造
编剧
我会写
fǎng
纺车
棉纺
我会写
chōu
抽签
抽血
抽象
我会写
zhěng
整点
完整
读课文，思考：小毛虫在成长过程中经
历了哪些变化？
小毛虫
茧
蝴蝶
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
“新奇的目光”是怎样的目光？“打量”是什么意思？小毛虫看到了什么？
理解词语“生机勃勃”：昆虫们的表现给你怎样的感受？
“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读，语速稍快；“生机勃勃”应读得响亮，表现出昆虫世界的多彩热闹，充满了生机
当昆虫们都在欢快地活动的时候，小毛虫在做什么呢？
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
你从中体会到什么？
（小毛虫真可怜。）你从哪里体会到的？（既不会唱，也不会跑，更不会飞。）
学习第2自然段，从行动中感受小毛虫的“可怜”。
从这段话中找出一个词语来表现小毛虫的特点。（笨拙：行动迟缓，不灵活。）
从哪些地方可以看出小毛虫的“笨拙”？用圆圈圈出来。（九牛二虎之力、挪动了一点点、周游了整个世界。
小毛虫见其他昆虫轻歌曼舞而自己步履艰难，它是怎么想、怎么做的呢？
学习第3～6自然段，聚焦茧屋，感悟小毛虫的内心世界。
“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”小毛虫对什么不悲观失望，不羡慕什么？
假如你是小毛虫，别人开心唱歌、欢快飞舞，而你只能笨拙地挪动，会是什么心情？
这说明了什么？
（小毛虫对自己充满信心，对生活充满希望。）
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫认为自己该做的事情是什么？（学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）
小毛虫要织的茧屋是怎样的呢？
（牢固）的茧屋
（温暖）的茧屋
（与世隔绝）的茧屋
怎样理解“万事万物都有自己的规律”这句话的？
禾苗春天发芽，秋天成熟；太阳东升西落；四季按春夏秋冬轮回……这些事物的生长、变化都有自己的规律，而这些变化都需要经过时间的沉淀。
学习第7自然段，聚焦蝴蝶，体会小毛虫的变化。
（1）学生自由读，圈画出描写蝴蝶样子的词语。
（2）教师范读，学生边听边想象蝴蝶的样子。
（3）笨手笨脚的小毛虫终于变成了一只灵巧、轻盈而美丽的蝴蝶，此时它的心情是怎样的呢？
联系“惊奇”“愉快”等词语来体会小毛虫惊喜、欢快的心情。