第13课《花钟》（第一课时）（教学课件）

(共25张PPT)
第一课时
三年级语文下册部编版
花钟
阅读单元导读，明确语文要素
学习任务一
第四单元
单元主题：观察与发现
语文要素
1.借助关键语句概括一段话的大意。
2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
初读课文，交流识字
学习任务二
导入新课
钟表可以告诉我们准确的时间。可你知道吗？自然界的花儿也能像钟表一样报时呢。让我们一起去课文中看看吧。
1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.同桌合作，自主学习生字词。
自学提示
听读课文
《花钟》
字词检测
芬芳 一天之内 关系 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成
我会读
fēn fāng
nèi
xì
zào
shì
yǎ
wěn
zǔ
芬
识字技巧
形声字
形旁，表示与草本植物有关。
声旁，表示字的读音。
芳
识字技巧
内——肉
比一比
内部 吃肉
燥——躁
干燥 急躁
吻——物
吻合 物体
组——祖
小组 祖国
字词检测
fēn fāng nèi xǐng shòu sū
芬
芳
内
醒
寿
示
修
建
qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ
强
昆
苏
组
fēn
结构：上下
偏旁：艹
笔画数：7
组词：芬芳 清芬
造句：八月，校园里处处弥漫着桂花的芬芳。
书写提示：“艹”的横不宜太长；
“分”的撇捺要写得舒展些。
重点指导
xǐng
结构：左右
偏旁：酉
笔画数：16
组词：醒来 苏醒 如梦初醒
造句：早上我一觉醒来，已经八点钟了。
书写提示：左右宽窄相当，
“酉”里面的短横不要忘掉。
重点指导
重点指导
书写提示：中间短竖不要忘掉。
修建 修复 不修边幅
xiū
重点指导
shòu
书写提示：三横间距均匀，长短不等，
中间的横最短。
长寿花 寿命 寿比南山
（花朵）开放。
没有水分或水分很少。
素净雅致；素淡典雅。
竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
绽放
干燥
素雅
字词检测
词语理解
争奇斗艳
课题入手，把握内容
学习任务三
.
自学提示
默读课文，思考：
1.读了课文，你知道什么是“花钟”吗？
2.课文每个自然段的主要意思是什么？
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
组成“花钟”的花按照二十四小时的顺序依次开放，看到哪种花开放，就能大致知道几点钟。植物学家的做法真奇妙！
第一自然段中，哪句话提示了段落的主要意思呢？
借助关键句概括一段话的大意
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
去掉无关内容，进行简化
结合关键句，抓住关键信息，概括第二自然段大意。
关键句
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
不同的植物开花时间不同的原因。
整理、归纳
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
有的植物开花的时间与昆虫的活动时间有关。
第1自然段：一天之内，不同的花开放的时间
是不同的。
第2自然段：不同的植物开花时间不同的原因。
第3自然段：植物学家利用花开放时间的不同，
制成“花钟”。
归纳现象
揭示原因
实际运用
本文按照“归纳现象——揭示原因——实际应用”的思路，说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因。
主要内容
1.积累本课的生字词，有感情地朗读课文。
2.完成分层作业。
布置作业
学好语文，快乐成长！