统编版语文二下第六单元大单元教学分析整理

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统编版语文二下第六单元 大单元教学分析整理
单元内容总述
1.本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排 ( http: / / www.21cnjy.com )了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。21*cnjy*com
2.本单元的教学重点是：提取主要信息，了解课文内容。
3.①《雷雨》让学生说说雷 ( http: / / www.21cnjy.com )雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；②《要是你在野外迷了路》让学生说说课文里一共写了哪几种“天然的指南针”？他们是怎样帮助人们辨别方向的；③《太空生活趣事多》让学生说说太空生活有哪些有趣的事情。【来源：21cnj*y.co*m】
第六单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
古诗二首 1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 2 ①先让学生充分读古诗，自主识字，做到读正确，再引导学生通过多种方法识记生字。②借助插图，诗画相融，帮助学生想象画面，产生身临其境的感觉。
雷雨 1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。 2 引导学生练习生活经验，借助想象画面和朗读理解课文内容，激发学生留心观察自然现象的兴趣。
要是你在野外迷了路 1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。 2 用“天然的指南针”统领对全 ( http: / / www.21cnjy.com )文的理解。①借助图片或实物认识指南针；②然后出示“天然的指南针”谈谈理解；③通过朗读表达出大自然中有许多“天然的指南针”。
太空生活趣事多 1.认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太空、生活”等12个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 1 从课题的“趣事”一次切入，抓住开头和结尾互相照应的几个句子明确文章的主题，指导朗读好第二、三自然段。
语文园地六 1.认识“博、馆”等9个生字。2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。4.能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。5.朗读例文，能感受提问的不同角度。6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。8.能背诵古诗《悯农（其一）》。9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。 3 ①引导学生练习生活经验，结合语境识字；②联系 ( http: / / www.21cnjy.com )生活实际，拓展其他场所名称；③引导学生自主发现易错规律，梳理自己平时易错的字；④适时借用图片、资料或创设情境，拓宽学生的思路，鼓励学生用不同的方式提问；⑤引导学生留心观察班级图书管理和借阅情况；⑥接触插图了解大意；⑦通过阅读了解一些化石的知识，激发探索自然科学知识的兴趣。
单元教学建议
1.识字
《古诗二首》一课要求识记的11个生字，后鼻 ( http: / / www.21cnjy.com )音的字较多，有“竟、映、鸣、岭”，可以归类认读。另外要注意“慈”是平舌音。多音字“行”要根据字义来定音，在本课是“行列”之意，可组成“杨柳成行”“单行”“双行”等词语。
《雷雨》一课要求学生识记的5个生字，“蝉、 ( http: / / www.21cnjy.com )垂”是翘舌音，可以引导学生进行平翘舌音的辨析，如“蝉一蚕”。“户”字要注意声母的发音，注意“窗户”这个词中“户”读轻声。要注意观察字形特点，鼓励灵活运用方法进行识记。
《要是你在野外迷了路》一课要认的13个生字 ( http: / / www.21cnjy.com )，“忠、实、盏、闯、稠”是翘舌音，可归类认读，并在连词练习中读准确。“碰、积”两字的字音要作强调。“碰”，韵母易误读为“ ong ”,“积”的声调易误读为第二声，要注意正音并加强示范。21教育网
《太空生活趣事多》一课要求会认的字有 ( http: / / www.21cnjy.com )13个，根据字音可以归类：“航、舱、桶”是后鼻音，“稳、饮”是前鼻音；“宙、舱”注意读准平翘舌音；注意纠正易错音，“件”可与“近”区别读音。21cnjy.com
2. 写字
《古诗二首》一课要书写8个字，5个上 ( http: / / www.21cnjy.com )下结构的字，要注意区分好上下部分的宽窄关系。“莲、荷、吴”上窄下宽，“穷、含”上宽下窄。“含”字和“岭”字作比较，“含”字上边是“今”，“岭”字右边是“令”，有点和无点，要细心分辨清楚。21·cn·jy·com
《雷雨》一课要写的9个字，可以按结构分为4类：独体字、上下结构、左右结构和半包围结构。教学时，先让学生分类观察，发现特点。
《要是你在野外迷了路》一课 ( http: / / www.21cnjy.com )要写的9个字，要注意分类整体观察。左右结构的字“指、针、碰、积、助、行”，引导学生在观察对比中发现每个字左右两边的宽窄、高低关系，“指、针、碰、特”左窄右宽，“碰”左边靠上一这是学生第一次写石字旁的字，要特别强调石字旁写得小且靠上。www.21-cn-jy.com
《太空生活趣事多》一课要求会写的8个字 ( http: / / www.21cnjy.com )，可以分为独体字、上下结构、左右结构3类。教学中，应让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。要注意突出重点，示范典型字，不必每个字逐一指导。偏旁相同的字“洗、澡、浴”，书写时注意右部占位。2·1·c·n·j·y
3.朗读指导
《古诗二首》中的这两首古诗都是七言绝句。朗 ( http: / / www.21cnjy.com )读是学习诗歌的基本方式，要贯穿教学始终。应通过多层次的朗读，把古诗读正确，读出节奏和韵律，直至读出感受，最后在熟读的基础上引导学生背诵。《晓出净慈寺送林子方》诗题字数较多，停顿不易把握，应在理解诗题意思的基础上，指导学生读好停顿。前两句诗要读出赞叹的语气。“毕竟”要读得紧凑而有力度。在指导过程中，老师可以范读，也可播放录音，让学生在认真倾听、反复朗读中揣摩节奏韵律，悟出朗读方法，同时感受诗歌和谐的音韵美。21世纪教育网版权所有
《雷雨》首先指导学生读正确、读流利，在此基 ( http: / / www.21cnjy.com )础上，引导学生融入情境，读出自己的感受。本课的语句大多是短句，朗读时，要注意短语的连读，如“满天的鸟云、树上的叶子、清新的空气”，避免学生养成顿读的不良习惯。
《要是你在野外迷了路》一课采用第二人称 ( http: / / www.21cnjy.com )来叙述，将科学知识融于生动的表达之中。朗读时，语气要亲切，像在给朋友热情地介绍大自然的知识。另外，文中不少地方运用了比喻、拟人的写法，读时要表现出童心童趣。
《太空生活趣事多》作者把严谨的科学 ( http: / / www.21cnjy.com )知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。全文应以轻松活泼的语调来朗读，要重点读出“有趣”的意味，好像在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。课文以问句和感叹句开篇，自问自答。设问暗设悬念，引出话题；回答轻松自然，点明“有趣”的主题，激起阅读兴趣。朗读时，问句要抓住“怎样”“吗”读出设置悬念、激发兴趣之意。【来源：21·世纪·教育·网】
4.理解运用
《古诗二首》一课在教学两首古诗的时候应把 ( http: / / www.21cnjy.com )握以下两点：一是应先让学生充分自读古诗，自主识字，做到读正确，再引导学生通过多种方法识记生字，这是教学的重点之一，也是学习古诗的基础，要在教学中认真落实。二是两首古诗都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等特点，应充分借助插图。诗画相融，帮助学生想象画面，产生身临其境的感觉，并在多种形式的朗读中体会诗意，感悟古诗的意境和情趣。21·世纪*教育网
《雷雨》一课应引导学生联系 ( http: / / www.21cnjy.com )生活经验，借助想象画面和朗读理解课文内容，激发学生留心观察自然现象的兴趣。建议在学生初读课文的基础上，先梳理脉络。首先找一找描写“雷雨前、雷雨中、雷雨后”景象的相应语段，知道课文按顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后3部分内容。本文结构简单，层次分明，教学中只需让学生了解课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的即可。
《要是你在野外迷了路》一课语言 ( http: / / www.21cnjy.com )生动，蕴含的自然科学知识很丰富，教师要有明晰的目标意识，扣住“提取主要信息，了解课文内容”这个单元要素，把能说出课文里介绍的几种天然的指南针以及帮助人们辨别方向的方法作为教学重点。教学时，可以以“天然的指南针”统领对全文的理解。www-2-1-cnjy-com
《太空生活趣事多》课题凸 ( http: / / www.21cnjy.com )显了主题，可以从课题的“趣事”一词切入，抓住开头和结尾相互照应的几个句子明确文章的主题，并指导读好这两段话（详见“朗读指导”），初步感知太空生活的趣味。课文主体部分的学习，一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是要联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，感受太空生活的奇特、有趣。2-1-c-n-j-y
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