统编版语文二下第四单元大单元教学分析整理

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统编版语文二下第四单元 大单元教学分析整理
单元内容总述
1.本单元围绕着“童心”这个 ( http: / / www.21cnjy.com )主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。这四篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。着4篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。【来源：21·世纪·教育·网】
2.本单元的教学重点是：运用学到的词语把想象的内容写下来。
3.①《彩色的梦想》要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；②《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；③《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。21·世纪*教育网
第四单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
彩色的梦 ①会读“盒、聊”等9个生 ( http: / / www.21cnjy.com )字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。②朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 ③能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 2 从以下几方面入手：①设疑激趣，感知诗意；②借助插图，想象梦境；③挖掘文本空白，补白想象；④拓展延伸，迁移运用语言。
枫树上的喜鹊 读“渡、荫”等10个生字、会写本课“伞、姨 ( http: / / www.21cnjy.com )”等8个生字；会写“好像、一直”等11个词语。②默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。③能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 2 抓住文中典范的句式和段落，引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写。
沙滩上的童话 认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量” ( http: / / www.21cnjy.com )，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。②朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。③展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 2 ①借助课文插图展开想象；②抓住关键词语展开想象；③联系生活实际展开想象。
我是一只小虫子 读“屁、股”等15个生字，读准多 ( http: / / www.21cnjy.com )音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。②能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。③朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 2 ①通过抄写“词语表”中的词语巩固本课会写的字。②从读好自问自答的句子、过渡句、长句子入手指导朗读。
语文园地③ 识“陀、螺”等11个生字。②能认读有关玩具 ( http: / / www.21cnjy.com )名称的词语。能说出自己玩过的玩具。③能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。④能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。⑤能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。⑥能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。⑦能背诵与诚信有关的格言。⑧自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。 3 ①积极调动学生的生活经验来识记生字。②在 ( http: / / www.21cnjy.com )独中感知句子的结构特点，然后引导学生仿写句子。③先按照顺序观察图片，展开想象，再根据自己的想象编故事，最后说一说。④掌握书写要领。⑤借助拼音把名言读正确，然后猜猜句子的大意。⑤放手让学生自己去读。
单元教学建议
（一）识字写字
1.识字。
《彩色的梦》一课要求认识的9个生字中， ( http: / / www.21cnjy.com )“坪、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“ ing ”，可以结合词语“草坪、精灵、叮咛”帮助学生读准字音。“叮咛”一词比较难读，“咛”和“灵”的声母容易混淆，要注意分清边音和鼻音读准字音。还可以把“葱郁”和“烟囱”放在一起读，利用同音字现象帮助学生读准生字“囱”。21世纪教育网版权所有
《枫树上的喜鹊》学生借助形声字声旁表音的特点来读准字音；也可以利用已学的同音字帮助学生读准字音。字形和字义上，可以采用多种方法加强识记。
《沙滩上的童话》要求认识15个生字，除“记 ( http: / / www.21cnjy.com )”外，其余的14个生字全部集中在课文第二至第十三自然段。在字音方面，除借助拼音帮助正音外，还可以结合课文中含有生字的词语，帮助学生读准字音。针对本课生字分布比较集中的特点，可以采用集中识记和随文识记相结合的方法识记，了解字义。
（1）利用熟字识记。（2）联系生活识记。（3）模拟声音识记。（4）组词识字。（5）动作演示识记。
《我是一只小虫子》要求认识15个生字，集中在第二、四、六自然段，每个自然段5个。可以根据字形的不同特点，用不同的方式识记。
（1）集中识字。（2）随文识字。（3）巩固识字
2.写字。
《彩色的梦》要求会写9个字，“ ( http: / / www.21cnjy.com )森、拉、结、苹、般”5个字集中在第三小节，可集中指导书写；在板书课题时，可以指导学生写“彩”和“梦”；在学习第四小节时，指导学生写词语“精灵”。针对本课生字的结构特点，也可以采用分类指导的方法，从教一个到写几个。21·cn·jy·com
《枫树上的喜鹊》要求会写的8个字 ( http: / / www.21cnjy.com )中，有4个是左右结构的字，有1个是左中右结构，有两个是上下结构，有1个是独体字。教师可以分类指导，以点带面，加强对典型字的指导，提高写字指导的效率。www.21-cn-jy.com
《沙滩上的童话》一课要求会写9个字，“周”是 ( http: / / www.21cnjy.com )三包围结构的字，“围”是全包围结构的字，“句”是半包围结构的字，“补、记”是左右结构的字，“充、药、合、死”是上下结构的字。写好包围结构的字是本学期书写指导的重点，教学时要重点指导写好“周、围、句”，比较三包围、全包围、半包围3种结构的字在书写上的异同。www-2-1-cnjy-com
《我是一只小虫子》要求会写8个生字 ( http: / / www.21cnjy.com )。“屁、屎、尿”3个字结构相同。都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系，提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的捺画要写得伸展。“股”的第六笔容易写错，可以用熟字带新字的方法指导，与第8课学的“般”字进行比较。
（二）课文学习
1.朗读指导。
《彩色的梦》语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律 ( http: / / www.21cnjy.com )感，情感基调是快乐明朗的。文中有两处感叹号，两处破折号和一处省略号，这些标点的用法、作用可以不讲，但不妨在读中留意、引导。2-1-c-n-j-y
在朗读方面，要注意以下几点：(1）读出梦境的美好与快乐。(2）读好句子中的破折号。(3）读好课文末尾的省略号。21*cnjy*com
《枫树上的喜鹊》要把握好两个方面的内容：一是 ( http: / / www.21cnjy.com )读好直接表达“我”喜爱之情的句子，引导学生体会这些句子蕴含的情感。二是读好喜鹊的对话及描写“我”想象的句子。【来源：21cnj*y.co*m】
《沙滩上的童话》描写儿童生活，故事性强，适合学生朗读。朗读可以抓住人物对话进行指导。
《我是一只小虫子》是虫子的自述，自问自答 ( http: / / www.21cnjy.com )，自得其乐，没有浓烈的感彩，只有乐观面对生活的有趣感悟，适合用活泼、俏皮的语气来朗读。朗读指导可以从以下几方面入手：（1）读好自问自答的句子。（2）读好过渡句。（3）读好长句子。【出处：21教育名师】
2.理解运用。
《彩色的梦》的教学可以从以下几个方面入手：
(1）设疑激趣，感知诗意。
(2）借助插图，想象梦境。
(3）挖掘文本空白，补白想象。
(4）拓展延伸，迁移运用语言。
《枫树上的喜鹊》在内容理解上，教师可以设置总 ( http: / / www.21cnjy.com )领全篇的问题，如，从文中哪些地方可以看出“我”非常喜欢枫树上的喜鹊？让学生在字里行间感受“我”对喜鹊的喜爱之情。在语言运用上，教师可抓住文中典范的句式和段落，引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写。2·1·c·n·j·y
（1）注意默读能力的培养，通过默读，引导学生了解课文主要内容。
（2）文中的一些重点词句，可以借助插图加以体会。
（3）课文有不少的留白，教师可以创设情境，引导学生想象补白。
《沙滩上的童话》并不是童话故事，主要记叙的 ( http: / / www.21cnjy.com )是一群孩子在沙滩上玩垒城堡游戏、编童话故事的儿童生活场景，可以引导学生借助插图理解课文的主要内容。21教育网
（1）借助课文插图展开想象。
（2）抓住关键词语展开想象。
（3）联系生活实际展开想象。
《我是一只小虫子》一课通篇都是作者的想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文可以从以下几个方面入手。21cnjy.com
（1）适度补充教学资源，丰富表象储备。
（2）依据构段特点设问，理解课文内容。
（3）理解关键语段，感受想象的独特。
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