8 池子与河流 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版 语文 三年级 下册
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语文 三年级 下册
①
池子与河流
8
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。
初读课文
生涯
滔滔
tāo tāo
yá
贵妇人
fù
忙碌
遵循
应验
lù
zūn
xún
yàn
尊敬
zūn
学认字
识字方法
你还有哪些识字小妙招呀？和大家分享一下
滔
涯
妇
碌
遵
循
尊
验
池塘里的荷花开了
识字游戏
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
本课指池子的日子悠闲。
造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。
重点词语
①蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
②贯穿：穿过、连通。　
③哲理：本文指能使人的精神新生的原理或概念。　　
④遵循：遵从；依照 ；不违背。　　
⑤应验：原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
自读提示
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。
揭示池子与河流各自最终的命运。
分角色朗读 初识观点
哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？
1—6节
7—8节
自读课文9、10小节，想想这部分写了什么内容？
主要写了池子和河流不同的命运。
　 朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？
自读提示
现在我们来讨论一下吧。
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。
按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？
池子无
所
事
事
安逸清闲
做法不同
河流忙
碌
辛
劳
志向不同
池子得过且过贪图安逸
河流胸怀大志奔流不息
命运不同
河流长流不断
池子完全枯
干
学 习 单
对比 做法 志向 命运 结论
池子
河流
安闲地躺
睡梦中推究哲理
滚滚滔滔
背着 驮着 载着
永远奔腾不息
得过且过
贪图安逸
用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
早被遗忘
完全枯干
受到尊敬
长流不断
才能不利用就会衰退、磨灭；才能一旦被懒惰支配，它就一无所有。
“河流”所提到的“自然规律”指什么？
“水要流动才能保持清洁。”
重点讲解
“河流”为什么会受到人们的尊敬？
重点讲解
“用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。”
对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
“池子”和“河流”各像生活中的什么样的人呢？
“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。
“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
你在生活中遇到过池子和河流这样的人吗？
池子与河流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯
河流：遵循自然规律—赢得尊敬
—长流不断
不要贪图安逸，虚度年华
结构梳理
拓展延伸 推荐阅读
课后作业
有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。