第四单元第3课时 用算盘表示千以内的数（教学课件）-二年级数学下册（苏教版）（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四单元第3课时 用算盘表示千以内的数（教学课件）-二年级数学下册（苏教版）（共29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 10:43:09 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
用算盘表示数
小学数学·二年级（下）
第3课时
苏教版
四 认识万以内的数
让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。知道三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出千以内的数。
通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，逐步发展数感，体会古人以一当五的创举。
让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
带有上珠的数的读写。
认识算盘，学会读算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
（ ）
（ ）
（ ）
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说
它们的组成。
362
207
5 8 0
巩固复习
可以用算盘帮助记数和数数。
上珠
下珠
框
档
梁
认识算盘和用算盘表示数
3
记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。
3
（ ）
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
（ ）
（ ）
4
3 7
6 0
3
8 0 2
9 0 0
在算盘上一边拨珠一边数数。
（1）一个一个地数，从1数到1 8，从85数到100。
教材试一试
（2）一十一十地数，从280数到350。
在算盘上一边拨珠一边数数。
教材试一试
（3）一百一百地数，从100数到1000。
在算盘上一边拨珠一边数数。
教材试一试
1.说出下面各数的组成，再读一读。
3个百、2个十和5个一
6个百和4个十
7个百和9个一
8个百
7 3 1
9 0 0
4 0 8
1 0 0 0
2.读出算盘上表示的数，再写出来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
243
3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。
186
600
507
890
647
4.
比一比，看谁拨得又对又快。
605
算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。
1．我会认，我会填。
(1)用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示( )，一个上珠表示( )。
(2)用算盘记数，先定好个位，从右往左依次是个位、( )位、( )位、( )位……
框
梁
档
上珠
下珠
1
5
十
百
千
2．看算盘，写一写。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
3 2 6
7 5 2
6 0
1 5 0
5 0 6
1 0 0 0
3．先在算盘上拨一拨，再写一写。
(1)一个一个地数，从1数到20。
(2)一十一十地数，从210数到400。
(3)一百一百地数，从200数到1000。
拨一拨略。
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
210，220，230，240，250，260，270，280，290，300，310，320，330，340，350，360，370，380，390，400
200，300，400，500，600，700，800，900，1000
用算盘表示数时，可以任选一个档作个位。用算盘记数时，一定要拨珠靠梁，1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。几个百就对应着百位写几，几个十就对应着十位写几，几个一就对应着个位写几，哪个数位上没有计数单位就写0占位。
算盘上的数与计数器上的数一样，都要从高位写起。
1.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边数出6个数。
四百零八 六百九十五 九百九十四
对应教材（练习三）
2.
（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的数是（ ）。
（ ）个百和（ ）个一组成的数是（ ）。
3
2
6
326
5
8
508
7. 按规律填数，并读一读。
555
464
373
504
603
702
8.
大约400粒
大约800粒
可以组成6个不同的三位数：235, 253, 325, 352, 523, 532。
辨一辨。(下面写出来的数对吗？对的打“√”，错的打“×”)
324 202 71
( ) ( ) ( )
注意：用算盘记数时，遗忘空档，混淆上下珠
×
×
×
在算盘上拨一拨、读一读千以内的数；
完成本节《补充习题》。
Thank you!
用算盘表示数
小学数学·二年级（下）
第3课时
苏教版
四 认识万以内的数
让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。知道三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出千以内的数。
通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，逐步发展数感，体会古人以一当五的创举。
让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
带有上珠的数的读写。
认识算盘，学会读算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
（ ）
（ ）
（ ）
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说
它们的组成。
362
207
5 8 0
巩固复习
可以用算盘帮助记数和数数。
上珠
下珠
框
档
梁
认识算盘和用算盘表示数
3
记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。
3
（ ）
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
（ ）
（ ）
4
3 7
6 0
3
8 0 2
9 0 0
在算盘上一边拨珠一边数数。
（1）一个一个地数，从1数到1 8，从85数到100。
教材试一试
（2）一十一十地数，从280数到350。
在算盘上一边拨珠一边数数。
教材试一试
（3）一百一百地数，从100数到1000。
在算盘上一边拨珠一边数数。
教材试一试
1.说出下面各数的组成，再读一读。
3个百、2个十和5个一
6个百和4个十
7个百和9个一
8个百
7 3 1
9 0 0
4 0 8
1 0 0 0
2.读出算盘上表示的数，再写出来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
243
3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。
186
600
507
890
647
4.
比一比，看谁拨得又对又快。
605
算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。
1．我会认，我会填。
(1)用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示( )，一个上珠表示( )。
(2)用算盘记数，先定好个位，从右往左依次是个位、( )位、( )位、( )位……
框
梁
档
上珠
下珠
1
5
十
百
千
2．看算盘，写一写。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
3 2 6
7 5 2
6 0
1 5 0
5 0 6
1 0 0 0
3．先在算盘上拨一拨，再写一写。
(1)一个一个地数，从1数到20。
(2)一十一十地数，从210数到400。
(3)一百一百地数，从200数到1000。
拨一拨略。
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
210，220，230，240，250，260，270，280，290，300，310，320，330，340，350，360，370，380，390，400
200，300，400，500，600，700，800，900，1000
用算盘表示数时，可以任选一个档作个位。用算盘记数时，一定要拨珠靠梁，1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。几个百就对应着百位写几，几个十就对应着十位写几，几个一就对应着个位写几，哪个数位上没有计数单位就写0占位。
算盘上的数与计数器上的数一样，都要从高位写起。
1.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边数出6个数。
四百零八 六百九十五 九百九十四
对应教材（练习三）
2.
（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的数是（ ）。
（ ）个百和（ ）个一组成的数是（ ）。
3
2
6
326
5
8
508
7. 按规律填数，并读一读。
555
464
373
504
603
702
8.
大约400粒
大约800粒
可以组成6个不同的三位数：235, 253, 325, 352, 523, 532。
辨一辨。(下面写出来的数对吗？对的打“√”，错的打“×”)
324 202 71
( ) ( ) ( )
注意：用算盘记数时，遗忘空档，混淆上下珠
×
×
×
在算盘上拨一拨、读一读千以内的数；
完成本节《补充习题》。
Thank you!