(共31张PPT)
【宋】李清照
苦难时代的灵魂绝唱
万乱世古愁心的美人
声声慢
教学目标
语言构建与运用:了解作者生平、写作背景，把握诗人形象。
思维发展与提升:结合词句，品读诗词的手法技巧，提升作文写作能力，解读词人愁情。
审美鉴赏与创造:感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪。
文化传承与理解:探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
作者简介
李清照(1084-1155)，字玉漱，号易安居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人、婉约词派代表。有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活。后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，她的词被称为“易安体”，反对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本，今有《李清照集校注》。
2022年7月，山东青州市李清照历史文化研究中心举办了一次“李清照形象征集活动”然而，活动结束后，部分网友对评出的一等奖获得者提出质疑，认为其不能代表李清照的形象、气质。结合你的认识，说说你认为李清照形象征集的标准究竟是什么？
有网友认为，李清照应该是山东人，身高比当时女性平均身高要高，大约162公分；她自称“三瘦诗人”，属于苗条型；
另有描述“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”，说明李清照是标致美女，肤白貌美；
有网友表示，李清照本是多思多虑，身形单薄，凭栏醉酒，
而目前这位“李清照”太丰满太有精神，
没有李清照那种清冷清瘦的气质。
但也有网友认为每个人心中都有一个李清照，她的形象不一定非要是“白、瘦、幼”，有人也表示，目前的一等奖得主看起来有沉淀、有气韵。
任务一：知人论世，把握形象
李清照的画像
出身名门
不知死于何时何处。
李清照
1101
1127
1129
1132
1151—1155
1084
18
岁
嫁
于琴
赵瑟
明和
诚鸣
46岁赵明诚亡
，
丧夫
。
49
岁
身
染
重
疾
。
再讼
嫁而
张离
某之
，。
没有子嗣
，独居终老
，
44
岁
北
宋破灭
，
随
夫
南
渡
。
44
岁
北
宋破灭
随
夫
南
渡
46岁赵明诚亡
，
丧夫
49
岁
身
染
重
疾
。
再讼
嫁而
张离
某之
，。
婚变
没有子嗣
，独居终老
，
少历繁华、中经丧乱、晚境凄凉
74
岁
南渡
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
欢乐自由的少女生活
颠沛流离的孀居生活
平静悠闲的少妇生活
1127年，靖康之乱 南渡
兴尽晚回舟，误入藕花深处。……
……倚门回首，却把青梅嗅。……
卖花担上，买得一支春欲放……怕郎猜道。奴面不如画面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦
婉约派宗主
古今才女第一
追求自由的女权主义者
赌徒
女中真丈夫
率真的少女
深情的贤内助
无依无靠的寡妇
忠心不二的北宋臣子
与苏、辛并称的历史名笔
心高气傲的愤世嫉俗者
娇羞的少妇
晚岁失节的叛逆者
酒鬼
怼人高手
李清照的形象
靖康之变，宋国都汴京（今开封）被金人攻陷，宋徽宗和宋钦宗被金兵押往金国，从此半壁江山沦陷。宋朝政权仓皇南逃，北宋灭亡。宋高宗偏安一隅，建都临安，史称南宋。
李清照夫妇也随之从北方流亡到南方。志趣相投的丈夫病死在任上，南渡避难的过程中，夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作品之一。《声声慢》之后，李清照再也没有词作传世，这首词成了她的绝唱。
写作背景
朗读
声声慢
李清照
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！
全词最能传递词人心声的一个字或者一句话是什么？
愁
这次第，怎一个愁字了得！
任务二：诗歌艺术手法探究
1.央视大型文化纪录片想要拍摄一部《声声慢》的3分钟小电影，来表现李清照在写这首词时的愁情。请你阅读拍摄视频的“运镜技巧”及“文字脚本”知识手册，发挥你的想象，至少选择三句诗句，写下详细的拍摄文字脚本。
知识手册：
一、简单的运镜技巧：远景、全景、中景、近景、特写
不同景别代表的含义：
远景：主要用来表现环境，表现总的气氛，表现空间。
全景：指被摄对象的全貌，全景比远景包括的范围小些。
中景：以表现具体的情节动作为主，适合表现人物的精神面貌。
近景：近景包括被摄对象最主要的部分，比中景更能突出的表现具体的情节和动作以及人物的情感，能交代具体的细节。
特写：是被摄对象的某一局部，能鲜明的交代具体细节，给观众深刻的印象，但是不适合表现环境。
二、分镜脚本有哪些构成？
镜序、事件内容、地点、人物、服化道、对白、旁白、背景音乐、景别、运镜、后期。
镜序 事件(诗句） 地点 人物 服化道 旁白 （对白） 景别 拍摄的具体内容及注意事项
1 寻寻觅觅 细雨中的庭院 李清照 单薄的衣服 微湿的鞋子 寻寻觅觅 远景 特写 远景：拍摄李清照置身在小小庭院里的背影
特写：四处寻找的急切忧郁的目光
央视纪录片的拍摄，总觉得缺少点什么？如果是你，你还会增加什么拍摄环节？
淡酒 急风 黄花 守着窗儿的词人 梧桐
2.尝试写电影脚本后你会发现镜头的语言表现力是有限的，不如文字更充沛的表现人物的情感。结合刚才写镜头脚本的经验和以往学过的诗歌手法，说说这首词是如何表现作者愁情的。
直抒胸臆
间接抒情
直抒胸臆
①寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚。
②这次第，怎一个愁字了得！
意象 内涵、作用
淡酒
急风
过雁
黄花
梧桐
细雨
渲染愁情
象征离愁，思乡，音信之盼
孤苦飘零憔悴的象征
孤独寂寞的象征
愁绪无边的象征
“愁” 的象征
借景抒情，情景交融
营造的意境：
冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
间接抒情
处处生愁，
物物助愁，
景景牵愁，
一个“愁”的世界！
妙用叠词抒发情悲
（1）渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调；【拓展意境】
（2）加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情；【增强感情】
（3）增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。【加强音乐美】
开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”为什么？说说叠词有何作用？
寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚
任务三：拓展“愁”情
梳理李清照的人生大事记，分析她复杂的愁因源于何处？
李清照缘何而愁呢？
靖康之变
第一阶段：无忧无虑、天真烂漫的怀春少女时期！
第二阶段：幸福美满、相依相伴的新婚少妇时期！
第三阶段：离愁别绪、忧忧戚戚的离别丈夫的闺怨时期！
第四阶段：夫死国亡、颠沛流离、无依无靠的晚年时期！
(少经繁华)
(青遇幸福)
(中遭丧乱)
(晚历凄凉)
任务三：拓展“愁”情
梳理李清照的人生大事记，分析她复杂的愁因源于何处？
明确：情愁——孀居之苦
家愁——丧夫之
国愁——亡国之恨。
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
总结全文，提升感悟
任务四：写作训练
请你发挥想象将《声声慢》用第一人称改写成抒情散文，字数不少于200字。
知识能量库：
运镜技巧在写作中的应用：运镜的方式并不固定，随着作者希望表达的情感，近景、中景、远景可以灵活组合。
「远景＞中景>近景（特写）」这种方式往往用在表达沧桑、豪迈、悲涼、命运等宏大情感
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（远）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（远）
万里悲秋常作客，百年多病独登台。（远）
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（近）
大江东去(远），浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空（远），惊涛拍岸（近），卷起千堆雪（近）。
寻寻/觅觅（中），冷冷/清清（远），凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候（远)，最难/将息。三杯/两盏/淡酒(近）,怎敌他、晚来/风急（远）。雁过也（远），正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，（远）憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿（中），独自/怎生得黑！（远）梧桐/更兼/细雨，(近)到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！
示例：炎炎烈日下的稻田里起伏着金色的波浪，一个瘦小的身影安静地蹲在田埂上，他卷边儿的裤腿沾满了泥土，他的眸子里盛满的是颗粒饱满圆润的金黄，他的手里婆娑着醉醺醺地打着盹的稻穗，脸上露出微微的笑意。
写作内容：袁隆平在田间观察水稻
中景：袁隆平蹲在麦田的瘦小的身影
远景：一片金黄的稻田
近景（特写）：抚摸着稻穗的手 饱满的稻穗 沾满泥的裤腿
袁隆平专注的神情
任务四：写作训练
请你发挥想象将《声声慢》用第一人称改写成抒情散文，字数不少于200字。
沥沥一场，绵兩催桐，黄花清减，窗子呼呼吱吱未曾消停地摇晃，却不猛烈。只是一声追着一声，伴着兩细敲窗纸，我抿了一口酒，咽不下。窄小的房问空荡荡，墙角零落几卷书轴，窗前横一长案，缺了一口的瓷瓶里挂了几枝谢了的菊花。强咽下，却呛红了眼。冷冷清清，了无人气。国破家亡。亲戚劝我逃。逃？能去哪儿？我端详着我的手，纤细柔长，指尖磨出薄薄的一层茧，我除了能用它来写字书画，还能做什么呢？我携着物什随国而迁，可国家已难自保。盗贼猖獗，民不聊生，举旗而起。行在路上，哭喊不已，破席潦草的裹着曾鲜活的生命，随意落在街边。畏惧着又情不禁担忧着我可否有幸拥有一席。怒国不争，怒己难为。拾眼望向窗外，风卷袭而过，带走一枝黄叶。它们翩飞又下落又起伏，挣扎着像回归大地。可这世事本无常，风操纵着叶，其不能自主；命运掌控着我，逃不得。只能守着窗儿，一声长长叹息。
任务五：课后巩固
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人语。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是( )（3分） A.“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，逼真
地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
B.经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。
C.词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。
D.该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己
不被苦难磨灭的追求和向往.她的作品中别具一格。
D
2.这首词风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的？
这首词带有气魄雄壮的豪放词风，在她的作品中别具一格。①大胆而又丰富的想象，壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。③它所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
带你认识不一样的李清照《声声慢》学案
学习目标：
语言构建与运用:了解作者生平、写作背景，把握诗人形象。
思维发展与提升:结合词句，品读诗词的手法技巧，提升作文写作能力，解读词人愁情。
审美鉴赏与创造:感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪。
文化传承与理解:探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
任务一：知人论世，把握形象
2022年7月，山东青州市李清照历史文化研究中心举办了一次“李清照形象征集活动”然而，活动结束后，部分网友对评出的一等奖获得者提出质疑，认为其不能代表李清照的形象、气质。结合老师发的预习材料和你的认识，说说你认为李清照形象征集的标准究竟是什么？请你说明理由。
任务二：诗歌艺术手法探究
1.央视大型文化纪录片想要拍摄一部《声声慢》的3分钟小电影，来表现李清照在写这首词时的愁情。请你阅读拍摄视频的“运镜技巧”及“文字脚本”知识手册，发挥你的想象，至少选择三句诗句，写下详细的拍摄文字脚本。
知识手册：
一、简单的运镜技巧：远景、全景、中景、近景、特写
不同景别代表的含义：
远景：主要用来表现环境，表现总的气氛，表现空间。
全景：指被摄对象的全貌，全景比远景包括的范围小些。
中景：以表现具体的情节动作为主，适合表现人物的精神面貌。
近景：近景包括被摄对象最主要的部分，比中景更能突出的表现具体的情节和动作以及人物的情感，能交代具体的细节。
特写：是被摄对象的某一局部，能鲜明的交代具体细节，给观众深刻的印象，但是不适合表现环境。
二、分镜脚本有哪些构成？
镜序、事件内容、地点、人物、服化道、对白、旁白、背景音乐、景别、运镜、后期。
镜序 事件(诗句） 地点 人物 服化道 旁白(对白） 景别 拍摄的具体内容及补充说明
1 寻寻觅觅 细雨中的庭院 李清照 单薄的衣服 微湿的鞋子 寻寻觅觅 远景 特写 远景：拍摄李清照置身在小小庭院里的徘徊背影 特写：李清照徘徊的脚步 四处寻找的急切忧郁的目光
2
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2.尝试写电影脚本后你会发现镜头的语言表现力是有限的，不如文字更充沛的表现人物的情感。结合刚才写镜头脚本的经验和以往学过的诗歌手法，说说这首词是如何表现作者愁情的。
任务三：知人论世，解愁因
结合材料，梳理李清照的人生大事记，分析她复杂的愁因源于何处。
任务四：写作训练
请你发挥想象将《声声慢》用第一人称改写成抒情散文，字数不少于200字。
任务五：课后巩固
阅读诗歌，回答以下问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人语。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是( )（3分）
A.“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字，逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。
B.经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。
C.词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。
D.该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往。
2.这首词风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的？（6分）
