部编版四年级下册语文第1单元口语交际《转述》 教学设计

部编版四年级下册第1单元口语交际《转述》教学设计
《口语交际：转述》教学方案
1课时
【教学目标】
1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。
2.转述时能正确转换人称。
【教学过程】
一、课程导入
1.同学们，日常生活中，有时候我们需要把一些事情转达给别人，像这样把一些事情或者消息再告诉另一个人，就是转述。（板书——口语交际：转述）
2.引导：转述的过程中需要注意些什么呢？
预设：把要转述的内容说清楚、说明白……
3.过渡：怎样才能转述清楚、明白呢？相信在今天的课堂上，你一定会有所收获。
设计意图：通过谈话，引导学生了解，生活中我们经常运用转述这样的方法，并对转述的要求进行初步的感知。
二、交际要求
1.怎样才能做好转述？这次口语交际的要求是什么呢？
出示教材内容，学生讨论，说一说自己的理解。（板书：交际要求）
转述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。
弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
注意人称的转换。
预设1：转述事情，一定要记准、记全要点。如果没弄清楚需要转述的内容，要想办法确认。
预设2：转述时不要遗漏主要信息，要弄清要点，还要注意人称的转换。
小结：我们在转述时要弄清要点，不遗漏主要信息。同时要注意人称的转换。让人明白我们的意思。这样才能转述清楚。（板书：弄清要点 人称转换）
设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握转述的方法及要点奠定基础。
三、交际方法
过渡：明确了本次口语交际的要求，那就让我们针对教材中给出的事例，尝试转述吧。
（一）合作探究
1.探究任务
结合教材中的《关于更换借阅卡的通知》，明确交际方法。（板书：交际方法）
2.过程安排
（1）找出《关于更换借阅卡的通知》的要点。
（2）学生组内练习转述这则通知。
（3）小组展示汇报，学生点评。
3.探究活动
（1）找出《关于更换借阅卡的通知》的要点。
①读一读《关于更换借阅卡的通知》，说说转述的要点有哪些？












预设1：更换借阅卡的时间是周二至周日上午9点至下午5点，截止时间是6月30日。换证地点为图书馆一楼管理员办公室。
预设2：办理换证手续前还要先归还已借书籍。换证时携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。
预设3：还要告诉对方，暑假借阅就要使用“一卡通”电子借书卡了。
②教师点拨：老师发现要记的内容还挺多、很复杂，你们有什么好办法吗？
预设1：我觉得看通知时要看得仔细一点，不要遗漏要点。
预设2：“好记性不如烂笔头”，我觉得可以用笔记本记下来。
小结：仔细看和认真记是弄清要点的好办法。（板书：看 记）
（2）学生组内练习转述这则通知。
转述要点：
转述对象：小军
转述事情：图书馆更换借阅卡
换证时间：周二至周日上午9点至下午5点，截止时间6月30日。
换证地点：图书馆一楼管理员办公室。
注意事项：办理换证前先还书，本人携带1寸蓝底证件照和纸质借书证，暑假须用“一卡通”电子借书卡。
（3）小组展示汇报，学生点评。
点评要点：要点是否清楚
预设：小军，图书馆要更换借阅卡了，你可以在6月30日前周二至周日上午9点至下午5点，带上1寸蓝底照和纸质借书证，先把借的书归还，再前往图书馆一楼管理员办公室办理，暑假就要开始使用电子借书卡了。
小结：在转述的时候，一定要弄清楚要点，不要遗漏主要信息，要仔细看、认真记。明确转述对象和转述的事情，一定要讲清楚、讲明白什么时间、什么地点、有什么注意事项等关键信息。
四、交际演练
过渡：通过刚刚的学习，我们知道了转述要仔细看，还要记住要点。现在看看书本上的《关于参观博物馆的通知》，看看和第一则通知有什么不同，这个通知又该怎么转述呢？
（二）合作探究
1.探究任务
按照交际要求和交际方法，尝试转述《关于参观博物馆的通知》。
2.探究过程
（1）找出《关于参观博物馆的通知》的要点。
（2）学生组内练习转述这则通知。
（3）小组展示汇报，学生点评。
（4）情境创设，练习转述。
3.探究活动
（1）找出《关于参观博物馆的通知》的要点。
明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合……
小丽今天请假了，我要把老师的话转告她。
①引导：这则通知不是书面的通知，而是口头通知，我们怎样才能做到准确转述呢？
预设1：需要认真听，听清楚。（板书：听）
预设2：如果没有听清楚，可以询问下达通知的人。（板书：问）
预设3：如果有条件的话，也可以用笔记本记下来。
②这则通知的要点是什么？
预设：转述对象是小丽，时间是明天早上8点，集合地点是学校北门，事件是参观博物馆，注意事项有带好水杯、零钱等个人物品。
集合时间：明天早上8点
集合地点：学校北门
转述事件：参观博物馆
注意事项：带好水杯、零钱……
（2）学生组内练习转述这则通知。
（3）小组展示汇报，学生点评。
点评要点：要点是否清楚
预设：小丽，明天我们要去参观博物馆，明天早上8点在学校北门出发。老师让我们穿着舒适的衣服和鞋子，带好水杯、零钱等个人物品。
点拨：这位同学把时间、地点和事件这些要点都转述得准确、清楚了。转述的过程中，什么发生了变化？
预设：老师说的“你们”，在转述的时候变成了“我们”。
小结：转述要做到要点一致，时间、地点、事件这样的关键信息不能变，但是要注意人称的化。“你们”要改为“我们”。其他通知中也要根据情况转换成其他不同人称。（板书：你们→我们……）
（4）情境创设，练习转述。
过渡：除了转述通知，生活中用到转述的地方还有很多，来看看这个事例。
情境：校运动会上，好朋友沈骏在跑步冲刺时受伤。你把沈骏送到医务室进行了医治，校医说骨头没事，只是扭伤，建议沈骏回家休养，一天擦三次红花油。
请你以沈骏同学的身份给沈骏爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
①小组合作，练习转述。小组内一人饰演沈骏的好朋友，一人饰演沈骏的爸爸。其他同学点评。
②学生汇报，全班点评。
预设：
沈骏同学：叔叔，您好！我是沈骏的好朋友，校运动会上沈骏在跑步冲刺时受伤，校医说骨头没事，只是扭伤，建议您把他接回家休养，一天要擦三次红花油。
沈骏爸爸：好的，我知道了，谢谢你，我马上来接他。
同学点评：沈骏的好朋友在转述时，把沈骏受伤的情况介绍得很清楚，还注意到了人称转换，而且在转述的时候很有礼貌。
设计意图：教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，落实转述的关键信息：弄清要点和人称转换。
五、课堂小结
这节课我们学习了转述，明确了转述的信息传递要准确，信息准确就要认真听、看，必要时候还要问和记，为了说明白，我们还要注意人称的变化，比如“你们”要变成“我们”，“我”要变成“他（她）”。
六、布置作业
1.请把这条通知转述给你的家长，同学间也可以试着互相练习转述。
当前，受新型冠状病毒疫情影响，根据教育局文件要求，国家教育部精心打造的《名师云课堂》从2月10日9点开始线上直播，请同学们通过班级钉钉群准时收看，老师也会及时在群里跟大家交流学习内容。
2.课外同学们继续在真实的生活情境中练习转述。
【板书设计】