4.古诗三首《山行》课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
4.古诗三首之
《山行》
1.课文导读
2.拓展学习
3.课文赏析
目
录
·古诗
古诗是与今体诗相对而言的诗体。一般唐代以后的律诗称近体诗或今体诗。
非律诗则称为古诗或古体诗。
杜牧
唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家 、大和进士。
性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。
故事背景
这是一首秋色的赞歌。诗人没有像古代一般文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。
他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，
有一种英爽俊拔之气拂诸笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。
2.理解字义和诗句。
3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。
4.完成课后练习。
边读边思考：
·数一数这首诗有几句？
·从这首诗里你读懂了什么？
·还有那些你没读懂的？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
译 山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译 只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
寒山： 指深秋时候的山。
径： 小路。
白云生处： 白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
坐： 因为。
初读课文：
1.了解课文内容。
2.借助课文拼音，自由读课文。
3.圈出本课要求认识的生字词。
读完你能从中体会到什么景色吗？作者想表达什么？
？
赏析
时间、事件、地点、情节、故事表述完满。诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。
远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。
然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。
与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。
此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，
构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
让人见识到了什么叫托物言志，什么是诗的语言。
诗词之妙莫过如此。
作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，
并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，
令人赏心悦目，精神发越。