4.古诗三首《夜书所见》课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
4.古诗三首之
《夜书所见》
1.课文导读
2.拓展学习
3.课文赏析
目
录
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
叶昭翁
（公元1194年~公元1269年） ，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯），
南宋中期诗人。
故事背景
这是叶绍翁在异乡触景生情之作。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”
作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。
2.理解字义和诗句。
3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。
4.完成课后练习。
边读边思考：
·数一数这首诗有几句？
·从这首诗里你读懂了什么？
·还有那些你没读懂的？
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
译 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
1 萧萧： 风声。
2 客情： 旅客思乡之情。
3 挑： 挑弄、引动。
4 促织： 俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
5 篱落： 篱笆。
初读课文：
1.了解课文内容。
2.借助课文拼音，自由读课文。
3.圈出本课要求认识的生字词。
读完你能从中体会到什么景色吗？作者想表达什么？
？
赏析
《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。
全的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。
表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。
1、借景抒情，以景入情。
2、动静结合，以动衬静。
3、悲欢交织，以欢掩悲。
4、虚实相益，以实映虚。
5、心驰神往，远近互动。
6、冷暖两分，“寒”“挑”传神。
7、“动”“知”连气，一气呵成。
8、暗用典故，明了心意。
9、巧用修辞，情意绵长。