第12课 汉字的联想 （教案） 人美版 美术四年级下册

授课教师姓名 教龄
教材 人民美术出版社（四年级下册） 学段
微课名称 汉字的联想 录制时间
教学目标 1.知识与技能：初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识。用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。 2.过程与方法：学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象，创作新颖的作品。 3.情感、态度和价值观：了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。
教学重难点 1.教学重点：观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。 2.教学难点：利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。
教学过程
内 容 时间
课程导入 动画视频导入（22-44秒） 教师：同学们，在刚才的动画之中，你认出哪些汉字呢？汉字具有形象的特点，汉字的起源更是与绘画有着千丝万缕的联系。那么今天这节美术课，就让我们一起来展开一下对汉字的联想吧。 30秒
新授讲解 环节一：历史源流 教师：同学们，请看这张图片。 图片中的文字是最早的成系统的汉字—甲骨文。我们目前使用的汉字就是从这些图形逐渐演变而来的。汉字是典型的表意文字，什么是表意文字呢？就是一个图形符号表示一个意思。老师想请大家来做一个小游戏，请同学们说一说下面这些汉字的“前世今生”。 “禾” “家” “马” 教师：汉字有着漫长的演变过程：岩画—甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—行书—草书。为了更好的帮助同学们理解汉字演变的历史过程，老师特地为大家设置了汉字发展博物馆。下面老师请你们来担任小小讲解员，通过图片为观众们讲解汉字究竟是如何变化的！ 环节二：文字联想 生：通过观察鱼的外形，将鱼头、鱼鳍和鱼尾抽象为线条演变成甲骨文中的“鱼”字（单独配图），随着时间的发展，逐渐发展成了现在的“鱼”字。 生：把人站立时的姿势抽象为线条，就形成了甲骨文中的“人”字。（单独配图），之后对文字的空间结构和线条进行不断的变化，形成了现在书写的“人”字。 教师：我们可以看到在古人在创造汉字的时候运用了丰富的联想。了解过古人的汉字联想，接下来，让我们一起来看一下当代人对汉字进行的奇妙联想吧！ 教师：请你找一找这幅画中都藏了哪些汉字。 生：羊、马、鱼、人 教师：《农家乐》是古干所创作的经典中国画，展现了书法艺术和绘画艺术的融合，用简单轻松的画笔，表达出了农家人祥和安乐、幸福美满的生活，汉字的大胆融入，为画面增添了不少的趣味。 环节三：造字游戏 教师：下面请观察老师准备的这几个汉字，展开你的想象，尝试进行汉字的创造工作吧！ 【展示学生作品】 环节四：汉字中国画 教师：老师发现，除了老师给的这几个汉字，还有同学对其他汉字如“菊”、“目”、“鲜”等汉字进行了联想和创造。所谓“书画一家”，现在请你们运用中国画的基本技法，如：勾、染、皴、擦等，发挥联想和想象，用中国画的笔触进行创作。 绘画要求：主题突出、构思巧妙、色彩丰富、浓淡适合。 【展示学生作品】 5分钟
课程拓展 教师：中华文化源远流长，汉字文化作为中华传统文化的重要组成部分，更有着自己的独特魅力。作为炎黄子孙，我们要不断的发现优秀传统文化中蕴含的新发展，让汉字和中国画在人类的发展中永放异彩！ 30秒