【核心素养目标】部编版语文三下第二单元习作：看图画，写一写教案

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三下第二单元习作：看图画，写一写
教学目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【核心素养】
文化自信：初步培养观察事物的兴趣。
语言应用：写完后，和同学交流，互相评一评：图画的内容是否写清楚，有没有错别字，根据同学的意见修改习作。
思维能力：能把自己看到的、想到的写清楚。
审美创造：通过观察、表达，感受校园快乐的生活，感受习作的乐趣。
教学重难点
重点：1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。
难点：能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
1.说一说：你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？
这些风筝都很漂亮，放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，大家想不想把看到的场景描写下来呢？今天我们一起走进本单元的习作：看图画，写一写（板书课题）
二、审题指导
请你写一段话，把上面这幅图画（介绍画面：通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。）的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的（人、事、物、表情、动作）、想到的（隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系）写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
观察图片，理解内容。
1.在描述图片内容前，要先学会观察。
天气：晴朗
地点：草地上
事情：放风筝
人物：三个小朋友 一家三口
画面近处有哪些人，在干什么？远处还有哪些人，在干什么？天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状、什么颜色的？
现在我们分部来了解一下这幅图。
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
（地点、人物、事件）
草地上，人们在放风筝。
第二步：观察画面主体内容。
（处于中部，较靠前的）
两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。
第三步：观察画面次要内容。
（处于边角，较靠后的）
爸爸妈妈和小孩子在放风筝。
第四步：观察画面细节部分。
（人物的表情、动作等）
小男孩在跑动 小女孩紧跟着 小孩放风筝看天 父母在欣赏美景
第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。
（他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）
爸爸妈妈，快看，我们的风筝最高！
你真厉害！帮帮我好吗？ 啊！我要放手了，你跑快点。
想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。
预设1：我会从表情入手，推测人物的想要说的话。
预设2：我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。
预设3：我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。:
2.你知道放风筝的过程吗？请说一说。
第一步：观察风向，风筝迎着风才能起飞。
第二步：自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝
第三步：风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。
温馨提示：放风筝时一定要注意安全！在收风筝的过程中，一定要注意周边的电线、树木，防止风筝挂在上面。
3.不同人物的动作、神态是怎样的？
在合作放风筝，一个人一边拉线一边向前跑，嘴里喊着什么，另一个人把风筝高高举过头顶，高兴地看着小男孩。
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。爸爸搂着妈妈，他们一起看着小男孩放风筝。
天空的风筝各种各样，五颜六色，随风飘荡。
4.画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什么？人物的心情是怎样的？
看，他们玩的多开心啊！大家的心情都非常高兴。
5.整幅图画让你感受到了什么？你有什么想法？
我感受到了他们放风筝时的快乐。我想和他们一起去放风筝。
6.小结：观察人物的活动，要仔细观察人物的动作和神态。
7.看图画，结合下面提示语，你能连贯地说一段话吗？
时间、地点、人物、动作、心情、语言
温馨提示：
1）图画上有哪些人物？可以给主要人物起个名字吗？
2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
3）他们在那里做什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
示例：我站在向风的地方，牵着线，小华手里拎着风筝。我对小华说：“放！”小华把风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速地飞起来了。我一边放开手中的绳子一边朝着风一路奔跑，风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽”。兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满头大汗，气喘吁吁。
四、指导写作，落实表达
1.一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？
拟定题目： 放风筝 快乐的双休日 我爱放风筝
2.在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么，以及会想些什么。
确定重点： 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写
3.范文引路
①开门见山，交代了时间、人物、地点和事件。
②展开想象，对人物的语言进行了描写。
③比喻贴切，生动地写出了风筝的形态和轻巧的特点。
④排比句写出了风筝的种类繁多，也写出了天空热闹的景象。
4.通过本节课的学习，我们如何把自己的植物朋友介绍给大家呢？
要抓住植物的特点进行描写，如它的的形状、颜色、气味等。
要按照一定的顺序介绍。
一定要认真观察。
五、总评
1.小作者采用记叙的形式描述画面内容，做到了叙述完整。
2.通过想象，对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描写，做到了描写生动。
3.习作结尾抒发情感，总结全文，为图画增添了情趣。
先整理好自己的写作思路，再写下来。
第二课时
修改作文
一、谈话导入，明确目标
1.这节课我们来分享习作《放风筝》，互相评议，进一步修改。
2.小组交流，互评互改
点评要求：
1）图画的内容是否介绍清楚了？看到的、想到的、感受到的都写了吗？文章是否空洞
2）语句通顺吗？用上好词好句了吗？语句是否通顺
3）按照一定顺序写了吗？条理是否清楚
4）动作、语言、神态描写是否具体？内容是否具体有没有错别字，用对标点了吗？
3.例文展示：
放风筝
春天的一个下午，阳光暖暖地洒在大地上，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，小鸟在天空中自由的飞翔，大树像一排排士兵，绿油油的草地上开着五颜六色的小花。（开篇点明了时间地点和天气。环境描写生动形象。）
小明带着妹妹小黄来到草地上放风筝，小明先放，他对妹妹说：我来教你吧。小黄说：好啊。小明蹲下来，把风筝铺在地上，捋直，走向前拽着风筝线，一边拉着线，一边慢慢地放起来，妹妹小黄学着哥哥的样子放起来。小明的蜻蜓风筝在天空中，好像喝醉酒的柳条，小黄的小鱼风筝在天空中，就像小鱼在水中游来游去。（通过语言、动作和神态描写把过程写得清楚逼真。）
啊，今天真开心呀！
习作展示：
放风筝
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，阳光明媚，天气晴朗，东风轻轻地吹拂着。天空上飘着一朵朵白云，好像一朵朵棉花糖。碧绿碧绿的草地上像一片绿色的大海。欣欣、轩轩、浩浩他们要一起去放风筝了。（习作开篇引用高鼎的诗句，恰当好处。）
他们来到一片草地上，抬头一看，呀！天上有好多风筝，有长着大眼睛的小鱼，有长着无数条腿的蜈蚣，有各种颜色的三角形，还有凶猛的老鹰……。
轩轩拿起他的燕子风筝对浩浩说：＂浩浩，你能帮我一起把燕子风筝飞上去吗？浩浩说：＂好的。＂说完浩浩拿着风筝站在原地高高举着，而轩轩他一手拿着线轴，一手抓着线。这时风姐姐刮来一阵风轩轩高兴地大叫：＂浩浩，放。＂浩浩立马放手，轩轩马上跑起来，他越跑越快，风筝越飞越高，最后高过了树梢。欣欣在旁边说：＂浩浩，也帮我把我的风筝放飞起来可以吗？浩浩说：＂好的。＂（对话描写把放风筝的过程描写的生动形象。）
最后天上的风筝越来越多。天上成了风筝的天堂，地上成了人们的欢笑。
习作展示
放风筝
周末，天气晴朗，碧空如洗，几个小伙伴商量好去放风筝，一路上兴奋不已，到了公园，小兰、小绿和明明到公园的大草坪上放风筝，他们废话不多说，立刻把风筝的线绑好，拿在双手中，小绿一边跑一边拿着线，明明把美丽的风筝高高举起，脸上还洋溢着激动的表情，不一会儿风筝终于飞起来了，天空上到处是风筝，比如：火红火红的小鱼、一条长长的蜈蚣，它瞪着又圆又大的眼睛，身上全是脚，可恐怖了，五颜六色的风筝把天空打扮得漂漂亮亮的，天上洁白的白云像甜津津的棉花糖，可美了！小兰大声说：“你们放好了吗？
我也想放。”小绿露出自信的表情说：“很快。”小兰笑眯眯的，眼睛眯成了一条缝，手上还捧着一只精致美丽的蝴蝶，耐心等待。
不远处还有一户家庭，他们的孩子在放风筝，爸爸搂着妈妈说：“我们的孩子总算是长大了。”孩子用力抓着风筝说：“这风可真大啊！都快把我拉上天了，好像是想带我去旅游。”
公园里渐渐地传出了一片片欢声笑语，小草从土里钻出头来，绿油油的`叶子随风飘动，小花满地都是，风爷爷来了，小花们就像挺拔的军人笔直地站在草坪上。
放风筝
春天到了，一个星期日的上午，丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。
丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝,对小伟和冬冬说:“我不会放，你们会吗 ”小伟说:“我们会,这就教你。”只见小伟伸出手试试风向,然后将燕子风筝交给冬冬，说:“现在开始吧!”小伟抓住风筝线,边回头看边向前跑，冬冬则把燕子风筝高高地举过头顶，作好了随时放开的准备。丽丽站在一旁,微笑地看着他俩,希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当差不多的时候,小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。之后，冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风
筝放上了天空,大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢!
看,天上的风筝越来越多,有蝴蝶，有燕子，有金鱼,有蜈蚣，还有老鹰……真是形态各异,栩栩如生。
在这个美好的季节里放风筝,真是一件令人开心的事情!
二、畅谈收获，总结提升
通过本次学习，我学会了：①观察事物要按照一定的顺序。可以使由整体到部分，也可以是由远到近。②观察画面要展开想象，加上人物的语言、动作、神态、心理等描写。
板书设计：
整体：天气 地点 人物 干什么
局部
整体：感受 心情
丰富联想
近
远
地面
语言 动作
展开想象
放风筝
天空
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