【核心素养目标】人教版九下第三单元第2课时《如歌的行板》《鲁斯兰与柳德米拉序曲》教案

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人教版九年级下册第三单元第2课时《如歌的行板》《鲁斯兰与柳德米拉序曲》（选听）教学设计
课题 《如歌的行板》《鲁斯兰与柳德米拉序曲》（选听） 单元 三 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 这首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是彼得·伊里奇·柴可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到世人的钟爱。《如歌的行板》 的主题，是1869年夏，柴可夫斯基在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时，从一个当地的泥水匠处听来的，这是一首小亚细亚的民谣。《鲁斯兰与柳德米拉序曲》源自歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》，古代武士鲁斯兰与公主柳德米拉正在举行婚礼。在婚宴达到高潮时，响起一阵雷声，柳德米拉被妖魔劫去。鲁斯兰不畏艰难险阻，先后和罗格达伊、巨头、黑海魔王、进行了殊死搏斗，同时他不为水妖所诱惑，历尽千辛万苦，最终救回了爱人……
学习目标 1、在乐曲欣赏过程中，关注学生的情感体验，提高学生的音乐审美感知能力，引导学生聆听音乐，培养良好习惯。通过欣赏乐曲，开阔音乐文化视野，了解世界音乐文化的多样性。2、了解弦乐四重奏的器乐表现形式，能够哼唱其中的旋律。了解音乐家——柴可夫斯基、格林卡
核心素养描述 审美感知: 在乐曲欣赏过程中，关注学生的情感体验，提高学生的音乐审美感知能力，引导学生聆听音乐，培养良好习惯。艺术表现: 了解弦乐四重奏的器乐表现形式，能够哼唱其中的旋律。创意实践: 了解音乐家——柴可夫斯基、格林卡文化理解: 通过欣赏乐曲，开阔音乐文化视野，了解世界音乐文化的多样性。
重点 在乐曲欣赏过程中，关注学生的情感体验，提高学生的音乐审美感知能力，引导学生聆听音乐，培养良好习惯。
难点 通过欣赏乐曲，开阔音乐文化视野，了解世界音乐文化的多样性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：（1）教师：上一节课，我们学习了歌曲《绿袖子》这首歌曲的拍号和节拍特点是是什么？（2）教师播放音频，复习歌曲，请同学们听一遍录音，并随录音轻声哼唱歌曲。 思考教师提问复习演唱歌曲《绿袖子》 利用学生已有知识导入新课，既复习巩固了旧知识，又为学生进一步学习做好了铺垫。
讲授新课 简介《如歌的行板》：这首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是彼得·伊里奇·柴可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到世人的钟爱。《如歌的行板》 的主题，是1869年夏，柴可夫斯基在乌克兰卡蒙卡村他妹妹家的庄园旅居时，从一个当地的泥水匠处听来的，这是一首小亚细亚的民谣。教师播放视频，完整欣赏出示A段乐谱，请学生试唱A主题。思考：A主题有什么特点？请同学们用竖笛吹奏B主题6、教师播放音频，请同学们完整聆听乐曲，出现A、B主题时请举手示意。了解柴可夫斯基8、了解弦乐四重奏：弦乐四重奏(String Quartet)，就是"由四把弦乐器组合而成的室内乐形式"。它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是最主要和最受欢迎的室内乐类型。 讲述《鲁斯兰与柳德米拉序曲》的故事导入介绍作曲家请同学们完整聆听乐曲，出现乐谱中的旋律请思考有什么特点？欣赏视频，思考：作曲家运用了哪些对比的创作手法？布置作业：搜索柴可夫斯基和格林卡其他的音乐作品并欣赏。 1、学生了解作品：这首常用于弦乐合奏或小提琴独奏的《如歌的行板》，原是彼得·伊里奇·柴可夫斯基于1871年写作的《D大调弦乐四重奏》的第二乐章，而《D大调弦乐四重奏》也正因有这个杰出的乐章，才特别受到世人的钟爱。这是一首小亚细亚的民谣。学生观看视频，完整欣赏试唱学生思考A主题由什么特点？（旋律中多次出现四度下行音程，是俄罗斯民歌中通常用来表现忧郁、痛苦的典型音调。）竖笛吹奏B主题学生聆听音频，根据问题做出判断。了解柴可夫斯基了解弦乐四重奏了解歌曲背景了解格林卡完整聆听，思考旋律特点（主部主题主要由两个部分构成，由长小提琴、中提琴明亮的音色快速奏出旋律。副部主题旋律优美亲切、气势广阔。）在性格上，旋律优美亲切、气势广阔的副部主题与表现胜利、英雄气概的主部主题形成对比。在配器手法上，副部主题在小提琴清淡的、固定音型的伴奏下，由大提琴、大管等奏出；而主部主题是在节奏强烈的、厚重的和弦伴奏下，由长笛、小提琴奏出，两个主题在音色与织体方面形成对比。在调性上，主部主题是D大调，副部主题是F大调，形成调性对比。 采用多种音乐表现形式，能有效调动学生的学习兴趣，学生通过参与音乐表现能更好地感受音乐形象
课堂小结 《如歌的行板》、《鲁斯兰与柳德米拉序曲》在世界各地广受喜爱，世界音乐文化多姿多彩，希望同学们能以更包容的心怀喜爱世界优秀的音乐作品。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结
板书 《如歌的行板》、《鲁斯兰与柳德米拉序曲》弦乐四重奏 柴可夫斯基 格林卡 对比创作手法
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