苏教版二年级下册数学电子备课第四单元表格式教案32.第四单元练习1
文档属性
| 名称 | 苏教版二年级下册数学电子备课第四单元表格式教案32.第四单元练习1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 09:07:43 | ||
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文档简介
苏教版二年级下册数学电子备课第四单元 教案 序号：32
教学课题 第四单元练习 课型 练习
本课题课时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月 19 日
教学目标： 1、是否初步理解千以内数的实际意义，知道相关计数单位及其进率，知道千以内的数位名称及顺序；能否表达千以内数的组成，能否指定要求正确地数数、读数、写数；能否正确比较千以内数的大小，正确口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法。 2、在认数过程中，能否充分利用已有经验主动进行类推、归纳和抽象、概括，能否有根据、有条理地进行思考，对十进制计数法的基本特点的有所理解。 3、能否主动参与认数、比较数的大小等学习活动，在活动中是否乐于与同学合作交流，并获得一些成功的体验。
教学重点、难点： 重点：能进一步认识千以内的数，掌握数数、读数、写数和比较数的大小的方法，熟练口算整百数加、减整百数和整百数加、减整十数，解决一些实际问题 难点：能进一步认识千以内的数，掌握数数、读数、写数和比较数的大小的方法，熟练口算整百数加、减整百数和整百数加、减整十数，解决一些实际问题
教学方法与手段：采用形式多样，层次丰富的练习，提高学生的计算能力和解题能力。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、算一算。 330+200 1000-800 730-3040+600 100-10 960-900 70+700 180-10 1000-200 260-60 二、填一填。 1、将下列各数写成几百、几十和几的和。 352=300+50+2，请学生说说为什么这样写？从数的组成来思考比较方便。 773=（ ）+（ ）+（ ） 120=（ ）+（ ） 805=（ ）+（ ） 2、把下面各数按从小到大的顺序排列。 694 702 99 100 990 1000 3、写出与下面每个数相邻的两个数。 （ ）、700、（ ） （ ）、589、（ ） （ ）、230、（ ） （ ）、607、（ ） 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 897 ○ 903 404 ○ 402 444 ○ 44 999 ○ 1000 301 ○ 495 123 ○ 321 5、找规律填数。 320、340、360、（ ）、（ ）、（ ）。 613、623、633、（ ）、（ ）、（ ）。 111、222、333、（ ）、（ ）、（ ）。 1000、800、600、（ ）、（ ）、（ ）。 三、决实际问题。 1、一年级有女生230人，男生人数和女生差不多。男生有多少人？在你认为合适的答案下面画“√”。 100个 260个 500个 2、铺一个房间大约需要400块地砖，铺两个这样的房间大约需要多少块地砖？ 3、面包房有一些面包，卖了600个，还剩300个，面包房原来有多少个面包？ 4、水果店进了一些水果，其中桃子有300个，梨有100个，苹果有200个。 （1）苹果再进几个就和桃子同样多？ （2）3种水果一共有多少个？ （3）您还能提出什么问题？ 四、思考： 有一个三位数，百位上的数字是4，十位上和个位上的数字的和是8，这个三位数可能是几？你能写出几个这样的三位数？ 布置作业 基础作业：无 拓展作业：用2个0和2个5组成最大的四位数是（ ），组成最小的是四位数是（ ）？ 3、随班就读：无 学生在本子上写得数，然后集体校对订正。 明确题意，是将三位数写成几百、几十和几的和 独立完成下列等式。 先说说比较大小的方法，再独立完成 说说“相邻”的含义 学生独立思考后填写，然后交流。。 运用千以内数的大小的比较方法进行判断 独立完成 鼓励学生积极思考，发现规律 仔细看图，认真审题 在正确的选项中画“√” 说说另外两个选项为什么不可以。 读题，理清数量之间的关系后独立列式计算，写上正确的单位名称 学生读题，鼓励学生积极思考和发言。 学生交流、讨论，说说怎样解决。 独立思考后交流自己的想法 尝试写出符合条件的三位数 放手让学生自己运用对数的认识进行口算，通过口算进一步理解数的意义。同时全班同学之间的进行交流、探讨，可以优化自己算法，提高口算能力。 写出相邻的两个数，巩固了对千以内数的排列顺序，培养学生的数感， 让学生先独立思考，再全班交流，引导学生有根据地推理，理清其中的数量关系并正确解答，培养学生分析和解决问题的能力。
板书设计： 练习
授后小结 授课日期 3月29日
教学课题 第四单元练习 课型 练习
本课题课时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月 19 日
教学目标： 1、是否初步理解千以内数的实际意义，知道相关计数单位及其进率，知道千以内的数位名称及顺序；能否表达千以内数的组成，能否指定要求正确地数数、读数、写数；能否正确比较千以内数的大小，正确口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法。 2、在认数过程中，能否充分利用已有经验主动进行类推、归纳和抽象、概括，能否有根据、有条理地进行思考，对十进制计数法的基本特点的有所理解。 3、能否主动参与认数、比较数的大小等学习活动，在活动中是否乐于与同学合作交流，并获得一些成功的体验。
教学重点、难点： 重点：能进一步认识千以内的数，掌握数数、读数、写数和比较数的大小的方法，熟练口算整百数加、减整百数和整百数加、减整十数，解决一些实际问题 难点：能进一步认识千以内的数，掌握数数、读数、写数和比较数的大小的方法，熟练口算整百数加、减整百数和整百数加、减整十数，解决一些实际问题
教学方法与手段：采用形式多样，层次丰富的练习，提高学生的计算能力和解题能力。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、算一算。 330+200 1000-800 730-3040+600 100-10 960-900 70+700 180-10 1000-200 260-60 二、填一填。 1、将下列各数写成几百、几十和几的和。 352=300+50+2，请学生说说为什么这样写？从数的组成来思考比较方便。 773=（ ）+（ ）+（ ） 120=（ ）+（ ） 805=（ ）+（ ） 2、把下面各数按从小到大的顺序排列。 694 702 99 100 990 1000 3、写出与下面每个数相邻的两个数。 （ ）、700、（ ） （ ）、589、（ ） （ ）、230、（ ） （ ）、607、（ ） 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 897 ○ 903 404 ○ 402 444 ○ 44 999 ○ 1000 301 ○ 495 123 ○ 321 5、找规律填数。 320、340、360、（ ）、（ ）、（ ）。 613、623、633、（ ）、（ ）、（ ）。 111、222、333、（ ）、（ ）、（ ）。 1000、800、600、（ ）、（ ）、（ ）。 三、决实际问题。 1、一年级有女生230人，男生人数和女生差不多。男生有多少人？在你认为合适的答案下面画“√”。 100个 260个 500个 2、铺一个房间大约需要400块地砖，铺两个这样的房间大约需要多少块地砖？ 3、面包房有一些面包，卖了600个，还剩300个，面包房原来有多少个面包？ 4、水果店进了一些水果，其中桃子有300个，梨有100个，苹果有200个。 （1）苹果再进几个就和桃子同样多？ （2）3种水果一共有多少个？ （3）您还能提出什么问题？ 四、思考： 有一个三位数，百位上的数字是4，十位上和个位上的数字的和是8，这个三位数可能是几？你能写出几个这样的三位数？ 布置作业 基础作业：无 拓展作业：用2个0和2个5组成最大的四位数是（ ），组成最小的是四位数是（ ）？ 3、随班就读：无 学生在本子上写得数，然后集体校对订正。 明确题意，是将三位数写成几百、几十和几的和 独立完成下列等式。 先说说比较大小的方法，再独立完成 说说“相邻”的含义 学生独立思考后填写，然后交流。。 运用千以内数的大小的比较方法进行判断 独立完成 鼓励学生积极思考，发现规律 仔细看图，认真审题 在正确的选项中画“√” 说说另外两个选项为什么不可以。 读题，理清数量之间的关系后独立列式计算，写上正确的单位名称 学生读题，鼓励学生积极思考和发言。 学生交流、讨论，说说怎样解决。 独立思考后交流自己的想法 尝试写出符合条件的三位数 放手让学生自己运用对数的认识进行口算，通过口算进一步理解数的意义。同时全班同学之间的进行交流、探讨，可以优化自己算法，提高口算能力。 写出相邻的两个数，巩固了对千以内数的排列顺序，培养学生的数感， 让学生先独立思考，再全班交流，引导学生有根据地推理，理清其中的数量关系并正确解答，培养学生分析和解决问题的能力。
板书设计： 练习
授后小结 授课日期 3月29日