看优秀电视剧，学作文修改法——“完整清楚地叙述一件事”写作训练

——“完整清楚地叙述一件事”写作训练之文章修改、讲评讲义和教案
渭南市下吉中学语文教研组 王满仓
一、写作目标、要求回顾及修改范例
【写作目标】完整清楚地地叙述一件事。
【写作要求】①注意叙事人称的选择和线索设 ( http: / / www.21cnjy.com )置②要学会在叙事中表达情感和思想③力求写出触动自己心灵的细节和场景④可以虚构，但思想、情感必须真实⑤注意遣词造句，语言表达力求朴实无华⑤标题自拟，注意开头、结尾、过度和照应。
【写作指导】
叙事是为了说明一定的思想观点，寄托一定的情 ( http: / / www.21cnjy.com )感趣味。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事就缺少了生命力。成功的叙述都做到了事件与情理的水乳交融。叙述的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙（也叫“平叙”）等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。
叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综 ( http: / / www.21cnjy.com )变化，惟吾所施”。(刘熙载《艺概·文概》)线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。一个故事至少必须包括两个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便不会有完整的结构。
任何叙事作品都必须具备两个 ( http: / / www.21cnjy.com )必不可少的因素，即一个故事和一个叙述者。以第三者身份从旁叙述的叫第三人称，以当事人的口吻(不论是作者自己还是不是作者自己)来叙述的叫第一人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感受。但叙述的事和人，只能是“我”的活动范围以内的人物和事件。用第三人称叙述的文章，叙述者既不受时间和空间的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情节展现在读者面前。对作品而言，第一人称与第三人称叙事的区别就在于两者与作品中塑造的那个虚构的艺术世界的距离不同。第一人称叙述者就生活在这个艺术世界中，和这个世界中的其他人物一样，他也是其中的一份子，一个真切的、活生生的人物。而第三人称叙述者是置身于这个虚构的艺术世界之外的，尽管他也可以具有一些个人特征，但这些个人特征并不能证明他在艺术世界中的真实存在。
【两篇修改后的学生作文】
说明：
1、加波浪线的文字为老师修改或丰富的内容。
2、黑体字为修改后的词语或者重要的词语。
3、“修改后赋分”指的是学生本人修改好后的得分，非老师所做的第三次修改。
1、我的特护工
渭南市下吉中学2009级16班 杨文娟
少年的叛逆使我与父亲之间出现了一道难以愈合的伤痕。
上高中了，我和父亲的关系还是老样子。已 ( http: / / www.21cnjy.com )是深秋季节了，经常能看到其他同学的父母到学校来，他们给自己的子女送来了棉衣，送来了温暖。然而，我却不曾看到“他”的身影，满腹的委屈和怨恨。上高中以来，我一直很少回家，就是为了避免叫“他”一声“爸”。
不知怎么了，我经常拉肚子，再加上学 ( http: / / www.21cnjy.com )校食堂的饭菜我又吃不惯，结果身体越来越差。一天，我终于病倒了。班主任把我送到了医院。当我醒来时，班主任告诉我：“我已经给你爸、妈打电话了，他们一会儿就来。”我咬了咬嘴唇：“叫‘他’来干嘛？”班主任批评我道：“这孩子，你爸、妈来还不好吗！……”班主任不知道我说的“他”究竟是父亲还是母亲，正在纳闷呢，话还没有说完就被医生叫走了。
没过多久，听见有人推门，我睁开眼一 ( http: / / www.21cnjy.com )看，竟是“他”。 “怎么这么快？才十几分钟，真是怪了！”我疑惑不解。“他”走到我床边，没有说一句话，只是默默地仔细地给我整理着被子，上边往里塞塞，下边往里拥拥，末了又在被子上轻轻的抚摸了一遍。我偷偷地瞟了“他”一眼，“他”一脸焦虑和不安，而我却像占了便宜似地暗自狂喜。
我依旧没有叫他“爸”，还在心里怨恨着，只是这 ( http: / / www.21cnjy.com )怨恨似乎在不经意间少了那么一点儿。我闭上眼，昏沉沉地睡去了。不知过了多久，我醒来了，半睁着眼，我不想看到“他”，但还是在朦胧中看到了“他”歪在病床边困倦不堪的样子。“他”知道我已经醒了，就关切地对我说：“这是急性贫血，需要立即输血。”
我从小就怕打针，医生让我伸 ( http: / / www.21cnjy.com )出胳膊，我就不停地用另一只手护着。听“他”这样说，我怕极了。输血就要开始了，医生又要让我伸出胳膊，我还像以前那样怯怯的，迟迟不肯捋起袖子。“他”在旁边觉着这样不行，就坐到我身边，说了句“听话”，便顺势把我往“他”怀里一揽，我乖乖地伸出了胳膊。医生扎针的瞬间，我紧紧地依偎在“他”的怀里，全然没有了往日的怨恨和羞涩，他紧紧地抱着我，抚摸着我的头：“没事了，没事了！”我惊讶于当时我怎么就没有哭，而且我感到了一股久违了的温暖，浓浓的，化不开，霎时间传遍我周身。
扎好针后，我静静地入睡了 ( http: / / www.21cnjy.com )。等我醒来时，天已黑了，血也已输完。我睁开睡眼，慢慢坐起来，想看看“他”现在怎样了。谁知道，我首先看到地上有一滩血迹；再看看“他”，一脸的倦怠和疲惫，右手托着左臂慢慢地在活动。看到我醒来了，满眼疑惑，他冲着我笑了笑，示意我躺下。过了一会儿，护士让我吃药，他发现暖水瓶没水了，就赶紧去打水。我好奇地问护士，地上的血迹是怎么回事，护士满怀歉意地对我说：“血袋没有封好，竖起来输血，压力有点大，直往外渗，是你爸爸用手一直托着血袋，直到血输完。”听完护士的话，我心里实在不是滋味，泪水溢满了眼眶。护士见我流泪了，就柔柔地问我：“你家就你一个孩子吗？”我没出声。护士看我没有答话，就好像自言自语，又好像是专门对着我似地说：“怪不得呢，你爸一手托着血袋，另一只手又不时地为你拉被子。他还不停地告诫我们：‘天冷了，血容易凝固，如果堵塞了，就得再扎一次针，别让我娃受第二次疼哟！’我看哪，你爸真可以做‘特级护工’了！”护士的这番话像一枚钢针，深深地刺进了我的心。
正在这时，门开了，“他”提着开水急匆匆 ( http: / / www.21cnjy.com )地走了进来，我再也抑制不住内心的激动，听任泪水哗哗地顺着脸颊往下淌，对着他大声地喊道：“爸爸——我的特护工爸爸——”（1360字）
【点评】标题很好地概括了核心事件和特别 ( http: / / www.21cnjy.com )的父爱，准确而简洁，且富于悬念，能够引起读者的阅读兴趣。叙事条理清晰，先是概括交代原因——父女形同水火，表达技巧上属于“欲扬先抑”。主题部分叙述“完整的一件事”之核心——父亲来看我，分成三个层次——父来，我不理；扎针，紧依偎；输血，爱细微。结尾点明题旨，照应标题，要言不烦，合乎记叙文直抒胸臆之法。让护士说出一滩血的谜底，属于侧面描写，加强了表达效果。
（此文修改前赋分20分，修改后赋分55分；且老师未加多少改动，只是删掉了开头部分的一些文字。）
2、哪个繁星闪烁的夜晚
渭南市下吉中学2009级13班 屈晓峰
这么多年过去了，我依旧忘不了那个夜晚，那个繁星闪烁的夜晚。就在那个夜晚，我与自己有了一个约定。
少年时期，我不好好学习，整日里贪玩 ( http: / / www.21cnjy.com )。动不动就约上几个小朋友，掏鸟窝，捕鸣蝉，摔泥巴……能玩的我们几乎都玩了。在母亲眼中，我就是个游手好闲的浪子，她生气地对我说：“你呀，将来坑定没有出息！”那时，我只知道疯玩，哪里管这些，顺嘴说道：“没出息就没出息！”没等说完，就一溜烟跑出家门，继续疯玩去了。久而久之，我产生了辍学的念头。父亲得知我不想上学的想法后，默默无语，一脸乌云。
一天傍晚，父亲带上采药用的竹筐，让我陪他 ( http: / / www.21cnjy.com )一起去。天都这么晚了，怎么这个时侯上山去采药，真让人丈二和尚摸不着头脑。可我没有办法，父亲的话就是命令，我只好跟着他。
不知不觉间，我们走上了一个小山坡，父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲在一棵小树旁停了下来。我向周围望了望，这里地方不大，但是视野很开阔。父亲一屁股坐在树下，点燃一支烟，默默地抽着，眼睛直直地盯着前方，若有所思。我看着父亲，他的脸上写满了无奈。他一边抽烟，一边叹气，烟气呛得他不停地咳嗽。我知道，我幼稚的想法伤害了他，让他感到万分痛苦。得知我不想上学的想法之后，父亲像是变了个人，人也不再那么精神了，干起活来也没有了往日的劲头，头发也白了许多。
天渐渐黑了下来，父亲的烟头随着天上的星 ( http: / / www.21cnjy.com )星明明灭灭，可他还是一句话不说，只是眼睛直直地望着前方。借着烟头燃旺的火光，我发现，父亲望着远方五颜六色的美景，嘴角露出了一丝微笑。那五颜六色的美景，是一片灯光连成的海洋，与天上的星星相互辉映着，煞是好看。我不知道有着这样美丽灯光的地方究竟是一个什么样的所在，就问父亲：“那是什么呀？竟能发出五颜六色的光？”父亲笑了笑，用手指着那美景对我说：“孩子，那是城市。”我不明白“城市”是什么，就接着问父亲：“城市是啥呀？有我们这儿漂亮么？”父亲点点头：“当然漂亮了，城里有楼房，比小山还要高！城里有马路，比小河还要宽！不光这些，城里还有你最喜欢吃的冰激淋，你最喜欢玩的秋千。城里的电灯没有开关，你叫它亮它就亮，自动开关呀……”
听着父亲娓娓的叙说，我的眼前仿佛出现了一幅美妙的画面，我就在里面，我骑着大马摇啊摇，还不停地大喊……
我正玩得起劲儿呢，父亲拍了拍我 ( http: / / www.21cnjy.com )的肩膀，我这才明白过来。父亲示意我坐在他旁边，然后郑重其事地看着我，对我深情地说：“峰峰，我娃一定要好好学知识，只要你有了文化，就不用像我这样整天在土里刨了，你也会住上那么高的楼房，坐上来往自如的小汽车，用上那不用开关的电灯。”父亲弹了弹烟灰，接着对我说：“峰峰，虽说咱家穷了点儿，但爸相信，只要我们一起努力，实现这样的愿望并不难。我娃有信心么？”
望着满天繁星，望着父亲那随着天上的星星明明灭灭的烟头，我坚定地点了点头。
就在那棵树下，那个小山坡上，我度过了自 ( http: / / www.21cnjy.com )己二十多个春秋中最有意义的夜晚。从那时候起，我与自己有了个约定，一个时时刻刻激励着我努力奋斗、昂扬进取的约定。我要感谢我的父亲：是他，给我上了一堂生动的人生理想课；是他，给我指明了人生的方向。
我将永远铭记那个繁星闪烁的夜晚，永远，永远！（1258字）
【点评】以“那个繁星闪烁的夜晚”为题，含蓄 ( http: / / www.21cnjy.com )而富于诗意，同样具有引起读者阅读兴趣的悬念作用。开头开门见山，要言不烦，以抒情笔调起笔，并点明事件发生的时间；接着交代事件发生的原因，并稍作叙述、描写（原文并没有这些叙述、描写，这是老师批改时加的），为下文接受父亲开导而浪子回头做了铺垫；主体部分叙述事件发生发展的经过，稍显单薄，经老师修改，增添了对父亲的描写，丰富了事件发生发展的一些细节（涉及思想转变，很重要）；结尾点明主旨，但缺乏呼应标题和开头的作用，且与前文联系不大，于是改为抒情结尾。
（此文修改时几乎没有多大改动 ( http: / / www.21cnjy.com )，只是用了老师批改的标题，为适应这个标题，作者曾加了与此相应的景物描写，并且在分段上有了进步，但还是有点呆板。因此修改前赋分39分，修改后赋分49分）
二、课堂讲评教案
讲评目的：
1、让学生明白修改文章是提高写作能力重要环节
2、让学生懂得修改叙事类记叙文的方法
3、让学生明白遣词造句对于增强表现力和表达效果的重要性
讲评重点：
如何拟定叙事类记叙文的标题
如何写好叙事类记叙文的开头、结尾、过渡和照应
3、写记叙文如何选材
讲评方法：
1、以修改范例为载体，以作者谈改文与原 ( http: / / www.21cnjy.com )文表达效果之好坏为突破口，以其他学生谈改文与原文相比之优劣为出发点，明修改之重要，知修改之好处，实实在在为学生解写作之忧。
2、三维目标阐释：过程方法、知识能力目 ( http: / / www.21cnjy.com )标已经在讲评目的、重点里明确了，在情感、态度、价值观目标上，主要是通过课堂讲评，体现教师执教有方、治学严谨的精神、品格，让学生从中获取和养成“如何对待学习、如何学习、如何学习语文、如何学会写作”的行之有效的科学方法和良好的学习习惯。
课时：两节
讲评过程：
第一课时
主要内容：讲评《我的特护工》一文
主要环节：①教师简要交代原文内容，包括标题、结构、开头、结尾和文章趣味②学生朗读改文③学生谈改文与改文之优劣
一、导入
如今看电视已经是生活中娱乐休闲的普遍形式 ( http: / / www.21cnjy.com )，特别是看电视剧，但是，人们都有一个体会，那就是手握遥控器不断地换台，还是没有几个好看的节目。为什么呢？电视剧的艺术质量和水平也有高低。同样，大家也有这样的感觉，好的电视剧男女老幼都喜欢，而且百看不厌。不用我多举例，像《激情燃烧的岁月》《亮剑》《士兵突击》和《喜耕田的故事》等，是近年来大受欢迎的优秀作品。
这些电视剧都是从小说改编为电视剧的，编剧在改 ( http: / / www.21cnjy.com )编的过程中下了很大的功夫，他们精益求精，从现实主义出发，以塑造典型形象为基准，从片名、主题到故事情节，从人物塑造到人物对话，都对原作做了大量的改编，有些部分修改简直就是二度创作。同样的道理，作文的修改也跟编剧的改编有着很大的相似性。这节课我们先讲评文科班同学杨文娟的文章《我的特护工》，看她是以怎样的态度，怎样对自己的文章进行修改的。
这节课我们主要看“主题与文章趣味的确立”“标题的拟制”“人称的选用”“事件的叙述”这个四个方面的修改。
二、杨文娟同学朗读自己的改作，并谈谈自己修改文章的体会
设计目的：此环节主要是训练学生规范的 ( http: / / www.21cnjy.com )语感，让她自己感受自己的语言表达与改文（主要是老师对语言表达所做之修改）的差别。为达此目的，课前让该同学认真阅读，找出原作与改作的差别，谈谈三四点即可。
三、教师交代原文相关内容，其他同学谈自己的体会，教师因势利导，总结修改叙事类记叙文的方法
1、主题与文章趣味的确立
明确：总的原则是提高思想水平，不能太浅 ( http: / / www.21cnjy.com )、太俗，要有一定的思想水平。记叙文多数离不开抒情，确定怎样的抒情趣味，达到怎样深度，这是最重要的问题。情感最忌空泛、简单、抽象，必须以生动具体的叙述和描写为载体，如此才可见出个性，见出深度。
2、标题的拟制
明确：怎样拟制标题，很多同学都感到头疼。 ( http: / / www.21cnjy.com )其实，叙事类记叙文的标题拟制还是比较容易的。具体的技巧就是紧紧抓住事件本身，尤其是贯串事件的线索；或者抓住主题，即抒情达意的趣味（不妨称作“诗意”）。这两点是拟制标题的关键。比如导入时我们提到的《喜耕田的故事》这部电视剧，编剧在改编的时候，就把原作的《2006年一个农民的独白》改成了电视剧这个片名，既照顾了整个剧情的线索，又避免了原作标题的平实、一般，具有悬念的作用。
3、人称的选用
明确：不要小看这个问题，虽然有些同 ( http: / / www.21cnjy.com )学总认为这就不是个问题。咱们这次修改，我看同学们在这方面就没有考虑，基本都是第一人称。孰不知，为了表情达意的需要，有时候人称是需要改变的，不一定写自己的事就非得是第一人称。比如上届学生杜晓菁就没有用第一人称，而是第三人称，文章九成内容把自己的父亲写成“他”，知道结尾才点出“他”就是自己的父亲。其表达效果同学稍加思索便知。
4、事件的叙述
明确：叙述事件，这不是很简单吗？大多 ( http: / / www.21cnjy.com )数同学都认为这是小菜一碟，可一写文章就力不从心。什么原因呢？把做学问当儿戏，没有科学、谦虚、严谨的学风，大事做不来，小事不愿做，久而久之，学习就成了当和尚式的事儿。孰不知，世界上没有简单的事，也没有复杂的事儿，关键看你怎么对待它。
训练叙事类作文主要是训练同学们能够对事 ( http: / / www.21cnjy.com )件的经过能有一个熟练安排，尤其是细节的展开。没有细节，叙事类记叙文就失去了生命，失去了魅力。而要展开细节，就需要有条理地梳理好事件的经过，并且还要涉及一些景物描写和心理描写。“一事一感”式的叙事类作文，涉及的事件只有一个，剩下的就是时间，地点，事件的起因、经过和结果了。这其中时间简直就不是问题，只是地点有可能复杂些，但也不是多大的问题，主要的精力应该放在事件的梳理上，细节的设计上，心理描写和景物描写的穿插上。做好细节展开的关键在于发挥想象能力，把那些尘封在岁月长河中的细节按照表情达意的要求还原、筛选回来。
5、开头、结尾的方法
明确：“凤头”“猪肚”“豹尾 ( http: / / www.21cnjy.com )”这几个词同学们一定很熟悉了。第四方面的修改，我们已经完成了“猪肚”的问题，现在我们来看开头和结尾。在叙事类记叙文里怎样做到呢？最好的办法就是开头以简明的语言交代原因，也可以同时加上抒情，但总体来说依然是交代原因。当然了，水平高点儿的方法也有，比如倒叙，引起悬念；再比如诗意的抒情，定下文章基调和趣味。
至于结尾，常见的办法就是呼 ( http: / / www.21cnjy.com )应开头、回应标题。当然了，还可以高级一点儿，全文不专门抒情，结尾在叙事的时戛然而止，或者景物描写暗示，这样就可以做到“余音绕梁，三日不绝”的效果。
四、教师总结本节课
比较鉴别了改文与原文的优劣高下，同学们谈了 ( http: / / www.21cnjy.com )自己对修改文章的体会，我想大家肯定已经对修改文章的重要性有了一个新的认识，可能有同学已经产生了再次修改自己蹩脚之作的冲动。
这很好，但我要强调一点，同学们应该看出来，“ ( http: / / www.21cnjy.com )写作”跟“制作”有着很大的相似之处，那就是一个字——作。而“作”就要讲究“技术”“技法”“技巧”，愿大家在写作训练中提高自己的“技术”“技法”和“技巧”。要明白，写作本身就是一种“技术活”！
第二课时
主要内容：讲评《那个繁星闪烁的夜晚》一文
主要环节：①教师简要交代原文内容，包括标题、结构、开头、结尾和文章趣味②学生朗读改文③学生谈改文与改文之优劣
一、导入
上节课我们比较鉴别了文科班同学杨文娟的《我的 ( http: / / www.21cnjy.com )特护工》一文，基本完成了“主题和文章趣味的确立”“标题的拟制”“人称的选用”“事件的叙述”“开头和结尾”等四个各方面的修改再认识，获得了关于修改文章的具体办法和新的修改文章的冲动。这很好！但这还不够。
文章的修改更重要的就是语言表 ( http: / / www.21cnjy.com )达，关乎高考作文成败的很重要的一点就是语言表达。一篇叙事类记叙文以上五个方面都修改好了，也未必能得到高分，或者根本就得不到高分。为什么呢？关键的一点就是语言表达。
本节课我们主要从语言表达方面切入，明白语言表达对作文质量高下的制约作用，并印证上节课进行的五个方面。
二、屈晓峰同学朗读自己的改作，并谈谈自己修改文章的体会
设计目的同上节。
三、教师交代原文相关内容，其他同学谈自己的体会，教师因势利导，总结修改叙事类记叙文语言表达的方法
1、表达事物名称的词语——名词的运用
明确：同学们在以前的课堂上已经明 ( http: / / www.21cnjy.com )白了运用方言的重要性，但是又不加提炼，显得过于口语化。方言对于事物名称的概括与普通话有很大的区别，比如我们陕西话叫“眼窝”，普通话里叫“眼睛”“目”“眸/眸子”等，再如：大、爹——爸爸、父亲、家父/包包——衣兜、裤兜/房子——室、房间、房屋、办公室、公寓/美气——舒服、畅快、快乐、喜悦。凡此种种，都是写作时必须注意的。叙事类记叙文经常碰到，不懂这些差别，不注意积累词语和语体差别，就显得生硬，文气不畅。难怪孔子在《论语·阳货》里说：“小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
2、表达事物情态的词语——形容词、动词的运用
明确：细节描写需要用那些词语，或者说那些词 ( http: / / www.21cnjy.com )语能用来描写细节，无疑了，主要是形容词和动词。难怪莫泊桑的老师福楼拜对莫泊桑说：“我们不论描写什么事物：要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词和形容词不可，仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词句是不行的，也不能因为思索困难，就用类似的词句敷衍了事。”
3、保持文章连贯和恰切表情达意的句式——句式的选用
明确：句式的选用标准是保持文章连贯和恰 ( http: / / www.21cnjy.com )切表情达意。为了保持连贯，人称往往需要重复，但就是这样简单的问题，同学们却忽略了。至于主动句、被动句、使动句、整句、散句等句式，我们都要精心选择使用，以免出现不连贯的问题。而要符合表情达意的要求，就更要细心、精心了。此外，句式的选用还要注意音节的问题，比如是用“我的特护工”还是用“我的特级护工”？是用“那个夜晚繁星闪烁”还是用“哪个繁星闪烁的夜晚”？
4、符合人物身份的语言——语体的选用
明确：叙事类记叙文，虽说以叙述事件 ( http: / / www.21cnjy.com )为主，但总是离不开人，离不开人物对话。要写好对话，就要千万注意人物身份和人物的语言特征。这就涉及到语体的问题了。
高明的作家，主要运用语言描写，就 ( http: / / www.21cnjy.com )可以让人物活灵活现、栩栩如生，见出个性。“真的，我不知道春天也会有狼……”/女人低着头说：“你总是很积极的。”/“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”这些学过的对话，想必大家都还有印象吧。你看，鲁迅先生用重复的内心独白刻画了祥林嫂失去阿毛后的失落心情，多么精准深刻！再看孙犁先生写妇女们的对话，揭示人物心理多么细微逼真！
5、灵活的语言表达——句式、语体的灵活调度
明确：高考作文应以书面语为主，讲究语言 ( http: / / www.21cnjy.com )表达的典雅、有韵致。但并不是说朴实的语言表达就没有得高分的可能，恰恰相反，朴素亲切的语言表达与高雅的情感相配合，更能得到阅卷老师的青睐。因此，我们一定要灵活调度句式和语体，使自己的语言表达更加灵动，更加富于魅力。如老师所做修改的句子：班主任不知道我说的“他”究竟是父亲还是母亲/末了又在被子上轻轻的抚摸了一遍/上边往里塞塞，下边往里拥拥/掏鸟窝，捕鸣蝉，摔泥巴/没出息就没出息/天都这么晚了，怎么这个时侯上山去采药，真让人丈二和尚摸不着头脑/父亲的烟头随着天上的星星明明灭灭/我不知道有着这样美丽灯光的地方究竟是一个什么样的所在/当然漂亮了，城里有楼房，比小山还要高！城里有马路，比小河还要宽。
6、诗意文采的语言表达——修辞方法的恰切运用
明确：一切修辞方法（包括消极修辞和 ( http: / / www.21cnjy.com )积极修辞两个方面）的运用都是为了达到某种表达效果，使得表情达意更为生动形象，更能感染人，更能增强说服力。但在使用中要注意妥帖、恰切，不能脱离语境而运用。我们永远忘不了这样的语句：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半/他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福/黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞给老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了/那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里/几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼/打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀。
我们细细体味，就会发现鲁迅先生和孙犁先生的用词和修辞是多么的生动形象，多么的耐人寻味！
四、教师总结本节课
通过这节课，我们又进一步认识到语言表 ( http: / / www.21cnjy.com )达对于高考作文的极端重要性，同时还印证了上节课谈到的五个方面。我想关于叙事类记叙文的写作与修改，同学们已经有了比较深入的体会，尤其是通过这节课，大家对做学问应该持有什么样的态度会有更为深入的体会。愿大家在今后的日子里珍惜求学做人的机会，做一个生活上的有心人，一个有教养的人，一个有文化的人，一个又高雅情趣的人！