【新课标】部编版四下16 海上日出 教案 第1课时

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课题 16海上日出 课型 讲读课文 授课时间 第1课时
教学目标 一、文化自信：阅读课文，从课文中语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：会认4 ( http: / / www.21cnjy.com / )个字 ( http: / / www.21cnjy.com / )，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝”等词语。三、思维能力：正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。四、审美创造：通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
教学重点 语言运用：会认4 ( http: / / www.21cnjy.com / )个字 ( http: / / www.21cnjy.com / )，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝”等词语。
教学难点 正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入 一、导入新课1.出示图片师：不同时间、不同地点，日出也不相同。今天我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。 2.出示课题：齐读课题3.板书课题：师：同学们，让我们一起到海边欣赏吧！
新课教学 二、识字解词（一）了解作者巴金：原名李芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。代表作品：《家》《寒夜》等。 （二）指导阅读先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语标出来。（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（三）检查字词（1）我会认：扩 荷 刹 镶 读准字音，自由读，指名读。并组词师生共同正音：注意读准翘舌音“刹 ”。（2）多音字：荷荷：荷花 荷叶 重荷 负荷 荷载 （3）我会写：扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅识字方法：加一加 换一换 熟字比较等。镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。师画云，让学生“镶”边。（4）书写指导（重点指导“镶 紫”）“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结构，其中“范”上窄下宽结构。“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此”字。三、整体感知1.默读课文，初步了解课文内容。（1）课文主要写了什么？ 提示：读课题，有时根据课题就可了解文章的主要内容。预设：本文主要写了海上日出的过程。（2）请同学们默读2—5自然段，思考：作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象？日出前——日出时——日出后（3）思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自然景象？找出来读一读。（4）出示：这不是伟大的奇观吗？说说什么是“奇观”？这指什么？这句话又是什么意思？（“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象；“这”指日出的景象； 整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。） 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
课堂小结及拓展延伸 课堂总结这一节课，我们学习了生字词，并跟随 ( http: / / www.21cnjy.com )巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观景象。下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！
课堂作业新设计
读拼音，写词语。 kuò dà fàn wéi zhòng hè xiāng biān zǐ sè qí guān（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】扩大 范围 重荷 镶边 紫色 奇观
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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