2022—2023学年部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
激趣导入
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
雨中闻蝉叫，预告晴天道。
麻雀囤食要落雪。
鱼跳水，有雨来；泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
大自然的语言
竺可桢
第一课时
1
0
学习目标
2
3
筛选主要信息，明确说明内容，了解物候学的相关知识。
积极储备科学知识，培养科学探索精神。
理清文章的说明顺序，把握文章结构，分析说明方法，品味准确又生动的说明语言。
走进作者
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。《物候学》是竺可桢多年研究的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
字词学习
翩然（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）
载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ）
连翘（ ） 短促（ ） 孕育（ ）
悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ）
piān
sù
hòu
zài
huái
yùn
yàn
qiáo
cù
shū
yīnɡ
nì
词语解释
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
年年如是：每年都像这样。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅人的景象。
初读课文
1、本文题为《大自然的语言》主要是讲物候现象，你能概括一下什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
初读课文
2、物候观测对农业有什么重要意义？
1、把物候知识应用到农事活动中，简便易行。
2、利用物候观测资料可及时调整农事活动，避免损失。
初读课文
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异
②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
初读课文
4. 研究物候学有什么意义？
1、物候可以预报农时，选择播种日期，
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。
梳理结构
本文的写作顺序
第一部分(第1—3自然段)：引出物候和物候学。
第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。
这四部分内容之间有没有内在的联系？
第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。
第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。
第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。
第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。
全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂。
梳理结构
课堂小结
阅读课文，完成下面的思维导图。
农业生产
纬度
经度
现象 逻辑顺序 本质
本文的写作顺序
大自然的语言
第二课时
竺可桢
思考探究
1、1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题。
思考探究
2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
作者运用“首先”“第二”“第三”“此外”四个标志性词语，说明决定物候现象来临的因素分别为：纬度、经度、高下差异和古今差异。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。
这里采用的是由主要到次要的逻辑顺序。同时，前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。
你还记得哪些说明方法？
举例子、引用、作比较、
列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、
思考探究
试从课文中各找出一个例子，说说它的作用。
思考探究
方法 例句 作用
举例子
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区 1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
说明物候对农业生产的重要性
作比较
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
说明经度是决定物候现象来临的重要因素
列数字
如在早春的三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
说明纬度是决定物候现象来临的重要因素
引用
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到 1750 年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
说明物候现象来临的迟早还有古今的差异
“大自然的语言”运用拟人和比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣；既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣；
品味语言
比较一下《一门丰产的科学——物候学》和《大自然的语言》哪个更好？
添加内容
品味语言
1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
运用“杏花、桃花、布谷鸟”三个生动的例子说明物候对人们生产生活的重要意义，体现了说明文语言的生动性。
“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。
品味语言
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西 府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
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拓展延伸
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
诗人在初夏时节游览大林寺，四月，平地已是春归芳菲尽，但是诗人却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青 ，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。
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