第1课时 整数(1)北师大版数学小学六年级下册表格式教案

北师六下 总复习 第1课时 整数（1）
课题 整数 课型 复习课
教材 分析 巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
学情 分析 学生能够应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题
教学 策略 学生通过独立思考，构建自己对数的认识的知识网络。
教学 内容 北师大版六年级下册 教科书第 65 页
教学 目标 1在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。 3逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想.
教学 重点 结合具体情境理解意义是重点
教学 难点 掌握数学方法、体会数学思想是难点。
教学 准备 多媒体课件
课时 安排 1课时
教学 环节 导学案
一、创设情境，复习导入。 1.知识回顾
师:小学的学习即将结束，回顾一下在小学阶段，我们曾经学过哪些数？ 生：我们在小学学过整数和分数，其中整数包括，正整数，0，和负整数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数，最小的自然数是0。 我们可以用下图中的点表示所学的数。 数轴上的点可以表示整数、小数、分数，也可以表示负数…… 师：你能说说这些数之间的大小关系吗？ 生：在数轴上，越靠左侧数越小，越靠右侧数越大。0大于所有的负数，小于所有的正数
二、探究体验，经历过程 （一）首先我们来 感受一下数在我们生活中的应用。 1.第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行，2008年在北京举行的是第29届奥运会。 2.长江是中国第一大河，流经11个省、市、自治 区。全长约6300千米，流域面积180多万平方米。 拉萨的区号为0891，面积约为31662 km2。历史最高气温29.6℃，最低气温零下16.5℃。2010年，常住人口约为56万。 整数：像…-3、-2、-1、0、1、2、3…这样的数称为整数。整数中大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。正整数、零和负整数统称为整数。 如题中：1、1896、2008、29、11、6300、180、31662、2010、56都是整数。 自然数：像0、1、2、3、4…这样的数叫作自然数。自然数是整数的一部分，0是最小的自然数，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。如题中：1、1896、2008、29、11、6300、180、31662、2010、56都是自然数。 序数：表示物体位于第几个的数叫序数。如题中：第1届、第29届都是序数。 正数和负数：在数轴上，0右边的数都是正数，0左边的数都是负数，正、负数表示相反意义的量，0既不是正数也不是负数。 如题中：历史最高气温29.6℃，可以记作+29.6℃，也可记作29.6℃；最低气温零下16.5℃，记作-16.5℃。 （二）你能用尽可能多的方式表示1243吗？ （1）算盘：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。每一位上是几，就在这位上拨几颗珠子。 （2）千位上是1，表示1个千；百位上是2，表示2个百；十位上是4，表示4个十；个位上是3，表示3个一。 （3）用数位顺序表： 计数单位：个、十、百、千……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。 数位：各个计数单位所占的位置叫数位。如：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位……。 （三）举例说明怎样比较两个多位数的大小。 （1）12345＞1234，数位多的这个数就大。 （2）12345＜21345，数位相同，从最高位比起，最 高位大，这个数就大。 （3）12345＜12435，位数相同的，从最高位比起， 如果最高位相同，再依次比较，相同数位上数 字大的数就大。 （四）在小学阶段，你在哪些地方用到过0？说一说你对0的认识。 （1）“0”可以表示具体的数字，一个也没有，用“0” 表示，如0个苹果。 （2）“0”可以表示起点，如在刻度尺上。 （3）在计数中，“0”可以用来占位，如2018。 （4）0可以表示正、负数的分界点，如在温度计上。 （5）任何数加0都等于原数；任何数减0都等于原数； 任何数乘0都得0；0除以任何数都得0；0不能做除数 （五）准确数与近似数 回答以下问题; 1.准确数与近似数 与实际完全符合的数叫准确数； 与实际非常 接近的数叫近似数。 2.取近似数的一般方法 取近似数的方法 有“四舍五入法”、 “进一法”和“去尾法”三种。
三、达标检测 1.读出下列各数。 248647 4050600 二十四万八千六百四十七 四百零五万零六百 2.写出下列各数： 三十亿零六十五万四千三百零六 3000654306 五亿六千零六十万九千零八十 560609080 整数的大小比较 3.把下列各数按从小到大的顺序排列 1 001000 125683000 6780 000 10011250 1 001000 ＜6780 000＜ 10011250 ＜ 125683000 数的改写以及如何取近似数 4.把下列各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 全国陆地面积约为9600000平方千米。 960万 我国人口总数约为1 400000000人 14亿 5.把14871按要求取近似数: 精确到千位：15000 精确到百位：14900 精确到万位：10000 6.把5696720四舍五入到万位并改写成以“万”为单位的数。 7.3395098 ≈（ ）万 8.49 ○980 ≈49万（括号里可以填哪些数） 9.8 ○7430000 ≈9亿（括号里可以填哪些数） 10.我国普通小学在校生有108645000人，读作：（ ），其中6在（ ）位上，万位上的数是（ ），改写成用“亿”作单位，并保留两位小数约是（ ）亿人。 11.填一填 （1）世界最高峰珠穆朗玛峰约八千八百四十四点四三米。这个数写作：（ ） （2）把44440000，4044000，40404400 按从小到大顺序填入下面的括号。 （ ）＜（ ）＜（ ） 12.第41届世界博览会于2010年5月1日至10月31日在中国上海市举行。总投资达45000000000元人民币，截止6月19日17时，世博园累计参观人数已达16207730人。 ①将45000000000元改写成以“亿元”为单位的数是（ ）亿元。 ②横线上的数读作( ),省略万位后面的尾数约为（ ）。 13.一个数由5个亿、6个千万、3个万、9个百、4个1组成，这个数写作（ ）,读作 （ ） 14.最大的七位数是（ ），它的最高位是 （ ）位，一个整数的最高位是亿位，这个数是（ ）位数。 从右边算起，第五位是（ ）位，计数单位是（ ）。 一个数的十万位是最小的合数，万位是最小的质数，千位是最大的一位数，十位是1，其余各个数位上的数是0，这个数是（ ），把这个数改写为以万为单位的数是（ ），四舍五入到万位的数是（ ） 16.一个数的十万位是最小的合数，万位是最小的质数，千位是最大的一位数，十位是1，其余各个数位上的数是0，这个数是（ ），把这个数改写为以万为单位的数是（ ），四舍五入到万位的数是（ ）。
四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书 整数 正整数 整数 ｛ 0 负整数 准确数和近似数
六、教学反思 优点：学生回顾和整理了小学阶段所学习的整数，沟通各种整数之间的关系，会构建整数的知识网络。进一步理解自然数，负数的意义及表示方法。 缺点：本节课内容随机性强，因此还有很多关于整数的知识没来得及提到，只能在以后的学习中加以补充了。 改进措施：在以后的教学中，给学生独立的思考时间，相信学生具有独立思考的能力，教学中每一个问题的提出，要使学生不是坐等听别人讲，而是养成自己主动思考的习惯。