北师大版小学数学六年级下册第1课时《总复习——解决问题的策略（1）》教案（表格式）

北师六下 总复习 第1课时 解决问题的策略（1）
课题 解决问题的策略（1） 课型 复习课
教材 分析 教材通过画图来帮助学生梳理知识结构，建立数学模型，画图有助于我们对问题的直观理解，可以帮助我们找到解决问题的思路，学生画的图只要能有效的帮助解决问题即可，不必强求统一的格式。
学情 分析 学生已经积累了一定的解决问题的经验，在解决问题的过程中，了解了一些解决问题的策略，鼓励学生对教材中使用的例子进行整理，体会其在解决问题中的作用。
教学 策略 巩固练习，交流谈论。
教学 内容 北师大版六年级下册 教科书第108页
教学 目标 1梳理以前学习过程中的解决问题的策略。 2能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略。 3，提出解决问题的策略，运用适当的方法和手段表达交流反思自己学习和探究的体会、见解和成果。
教学 重点 重点结合具体情境，体会画图的重要性。
教学 难点 从数学角度，运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
教学 准备 多媒体课件
课时 安排 1课时
教学 环节 导学案
一、创设情境，复习导入。 1.谈话导入 师:人们在解决问题时使用一定的策略是非常重要的，常见的解决问题的策略有哪些？ 生：常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。
二、探究体验，经历过程 （一）图能帮助我们解决问题。 （二）
三、达标检测 1计算 1/2+1/4+1/8+1/16=15/16 怎样转化更简便呢？ 2有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ 8+4+2+1=15 （场） 3有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？（要淘汰多少支球队？） 16-1=15(场） 如果有64支球队参加比赛，产生冠军要比赛多少场？
四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书 解决问题的策略（1） 画图法
六、教学反思 优点：因为教学内容是复习，我采用了换位备课和换位教学的策略，鼓励学生以教师的心态来研究学习，大胆的展示自我，尽可能的把课堂还给学生，把思维和创造还给学生。 缺点：教学目标的定位重点没有定位在引导学生对解题策略的掌握和整理，在过程和结论上纠结，使学生的心态过于沉闷，压抑。 改进措施：在以后的教学中，应不拘泥于教材上的习题，要发散出去，从而提高练习量，只有让学生在练习中体会解决问题的策略，才能使学生学以致用。