四年级下册语文第八单元 习作·故事新编 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版语文四年级下册课件
习作·故事新编
谈话交流，揭示课题
说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容。
从前，有一只乌龟和一只兔子在
互相争辩谁跑得快。于是他们决定进
行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
如果让重新编这个故事，你会怎么编呢？
故事新编
审清题目,明确要求
请你浏览《故事新编》习作提示，看一看这次的习作是让我们写什么？
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
这次习作的内容是重新编《龟兔赛跑》或者选择其他熟悉的故事创编一个新的故事，那什么是新编呢？
①故事新编，就是在我们所熟知的原有的故事基础上，重新编写不同的故事情节，使其成为一个新的故事。
一些经典的童话故事也可以进行这样的改编，关键是要改得合情合理。
拟人化
②明确童话的特点。结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。
蕴含一定的道理
想象丰富
故事情节完整
小结：
小结：新编故事，除了要把握好童话的特点外，更要体会一个“新”字，还要看故事情节是否写清楚了。
那我们就以《龟兔赛跑》这个故事为例，看看如何新编这个故事吧。我们先来设想一下故事结局，可能会出现多少种结局呢？
③兔子赢了。
①乌龟和兔子都赢了。
②乌龟和兔子都没赢。
④乌龟又赢了。
例文引路
兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。
到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。
①龟兔共赢。
乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。
②龟兔都没赢。
兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。 这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。
③兔子跑赢了：然而故事并没有结束！
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。
④乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。
假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？
赛道变化。如：赛道要经过一条河，乌龟在河道里很快游过去了。赛道中有很长一段下坡路，乌龟一缩头迅速滚下。
①从乌龟的角度想：
借助工具：借助滑板、利用宝葫芦……
改变规则：这回比谁跑得慢……
温馨提示：赛道、比赛规则有利于乌龟的发挥，或者某种工具帮助乌龟出奇制胜。
路遇不测：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱……
②从兔子的角度想：
急中出错：跑反方向……
遇到诱惑：路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜……
温馨提示：“路遇不测”是客观上出现了问题或困难；“急中出错”，是主观上出于心急而导致的粗心；“遇到诱惑”，说明兔子没法克服嘴馋。
①河流挡道撞上树桩掉进陷阱
（路遇不测）
②跑反方向这回比谁跑得慢（急中出错）
③路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
④新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）
⑤借助滑板利用宝葫芦（借助工具）
例文引路
《龟兔赛跑》故事新编（河流挡道）
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。
新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。
新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的
你认为在新编故事时应该注意些什么？
理清顺序，完成初稿
在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？
结尾：自然点明道理。
开头：交代背景、起因。 （处理好与原文的衔接）
中间：故事经过。
（具体描写语言、动作、神态、语气等）
如何让我们的故事情节更精彩呢？
运用语言、神态、动作、心理描写。
故事情节比较新奇，可能别人没有想到。
开始习作
可以新编《龟兔赛跑》，
也可以另选一个熟悉的故
事，如《坐井观天》《狐
假虎威》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
可以配上插图。
佳作欣赏
修改习作，共同评议
农夫与蛇（故事新编）
从前，有一个善良的农夫，在一个大雪纷飞的晚上，农夫干完活儿回来了，听到了微弱的求救声，便向四周环望，只见空无一人，只有雪花儿、山岭和呼呼的北风。
无意间，他发现脚下有一条盘着的即将冻僵的蛇。农夫想：如果救它，说不定会把自己咬死，如果不救它，又对不起自己的良心，该怎么办呢？这时，蛇又发出了一阵又一阵的求救声，并且一声比一声微弱。农夫想啊想啊，终于想到了一个两全其美的办法：他把手套脱下来，把蛇装进手套儿里，扣上扣子，这样，既把蛇救了，自己也不会被它咬伤，农夫便这样救了蛇。
回到家里，农夫见蛇醒了，便把蛇从手套里放了出来，但蛇还是不动。农夫看了看蛇，原来蛇的脖子部分有伤，农夫又用草药治好了蛇的伤。
这条蛇幻化成人形，原来，这条蛇名叫小青，是玉帝派下来察看人间的，小青故意装作冻僵的蛇让人来救他，如是好心人，便可与给她带来幸福。
于是，小青和农夫幸福地生活在了一起。
这节课我们欣赏了佳作，学到了优点，又修改了自己的习作，相信现在你的作文比起之前的增色不少，在今后的习作中我们可以用上这些描写人物的方法，在结构完整的基础上，展开丰富的想象，利用更好的形式，把作文写得更精彩。那就利用课下的时间完成终稿，誊写习作并配上图画，张贴在教室的展板上，看看谁的故事更吸引人。
设想故事结局
习作·故事新编
板书设计
设想故事情节