19.小英雄雨来（节选） 第二课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版语文四年级下册课件
19 小英雄雨来
（节选）
第2课时
指名说出文章各部分的主要内容。
复习巩固，回忆旧知
第一部分雨来游泳本领高。
第二部分，雨来上夜校念书。
第三部分雨来掩护李大叔。
第四部分雨来与鬼子斗争。
第五部分河沿上的枪声。
第六部分雨来没有死。
指名朗读课文的第四段。
小雨来的形象影响着整整一个时代的少年儿童。为什么大家会如此的喜爱他，称他为“小英雄”呢？这节课就让我们继续走进课文，去了解小雨来的英雄事迹。
默读课文，在文中找一找描写雨来的相关语句，思考：从哪些地方可以看出雨来是个小英雄？
深入研读，感悟英雄
在第三部分中，小小年纪的雨来看到李大叔躲避敌人时并没有慌乱，反而成功掩藏了李大叔，敌人追进门后，雨来也没有害怕，他拼命地向后院跑去。作者写到“只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来”，如此危险的时刻，雨来都没有害怕，而是不理敌人，脚下踩风的奔跑，真是让人敬佩！
小小年纪的雨来并没有被突如其来的危险吓到，反而帮助了李大叔，真是个了不起的孩子！
第四部分中雨来三次回答“我在屋里，什么也没看见”中感受到了雨来是个小英雄。因为不管鬼子如何哄骗他恐吓他，雨来都不肯跟鬼子说出李大叔的藏身之处。
我们一起来看一看第四部分，其中雨来说了三次“没看见”。读一读，他分别是在什么样的情况下做出的这个回答？从中你感受到了什么？
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
第一次回答是在鬼子哄骗他的情况下。鬼子先给雨来松了绑，然后又告诉雨来皇军是爱护小孩的，想要哄雨来说出李大叔的下落，但是雨来说自己没看见。从中感觉到了鬼子奸诈的一面，但是雨来非常机智勇敢，并没有被鬼子哄骗到。
第二次回答是在鬼子的利诱下，试图给雨来糖和金戒指让雨来说出李大叔下落，甚至有个鬼子已经不耐烦想要用刀劈雨来了，但是面对诱惑和危险雨来依然不为所动。读到这让我对雨来更加的敬佩， 他非常的沉着冷静。
第三次回答是在鬼子彻底被激怒后，面对雨来的顽强英勇，鬼子对雨来进行了威胁和毒打，即便是生命受到了威胁，雨来都没有说出李大叔的藏身之处，所以他是一位顽强不屈的小英雄！
从刚一开始的哄骗利诱，到后来的毒打训斥，鬼子对待雨来的方式越来越残暴，面对着伪善、凶恶的鬼子，雨来机智勇敢、沉着冷静、顽强不屈，誓死不肯说出李大叔的藏身之处，真是让人心疼又敬佩！
师生合作朗读，感受鬼子的凶残、伪善以及雨来的勇敢、顽强！
鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么。
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么。
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
师生合作朗读，感受鬼子的凶残、伪善以及雨来的勇敢、顽强！
雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼直冒金星，鲜血从鼻子里一滴一滴地滴下来。
雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？
“没看见。”
除此之外，雨来还给你留下了怎样的印象？你是从哪感受到的？
雨来很聪明机智。当鬼子问他书是谁给的时，雨来谎称是捡来的，机智的应对了鬼子的询问。而且他的机智还体现在最后的脱险，大家都以为雨来牺牲了，没想到雨来在鬼子开枪的时候就钻进水里游走了。
真不愧是游泳小能手啊！我们的小英雄雨来不仅是个勇敢的孩子，还是个聪明机智的孩子，难怪大家都那么喜爱他！
读下面的句子，思考：课文中三次提到这句话有什么重要的意思？
我们是中国人，我们爱自己的祖国！
这句话在文中出现了三次。前两次出现在第二部分，女老师领着学生念这句话，在雨来心里种下了爱国的种子。第三次出现在第四部分，面对敌人的哄骗、利诱、威胁与毒打，雨来毫不动摇，坚强不屈，雨来有如此英勇的表现，是因为他对祖国的热爱。
提炼精彩，引领细读
第一自然段的描写，在文中有什么作用？
这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！
第五部分第一段的景物描写起到什么作用？
这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！
第六部分第五自然段第一二句话的景物描写又表达了什么情感？
两句话看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
文章中三次景物描写都表达了作者的情感。由此可见，适当的景物描写可以帮助我们更好地去表达文章的思想情感。请你再读一读这些景色描写，体会一下其中所蕴含的感情吧！
读下面的比喻句，思考：从这些句子中你感受到了什么？
雨来的灵活
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
鬼子的凶狠
时间：抗日战争时期的一天。
地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；
人物：雨来。
事情的开始、发展：课文第三段内容。
高潮：课文第四段内容。
结局：课文第五、六段内容。
雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
课堂小结，复述课文
为什么说雨来是小英雄？带着这个问题，尝试用较快的速度默读课文。
课后习题
点拨：先带着这个问题用较快的速度默读课文，读完一部分，想一想这一部分主要讲了什么，读完课文后，将每一部分的内容概括出来，再讲体现于来品质的内容总结出来。
参考答案：雨来为了掩护李大叔，不畏敌人的威逼利诱，机智勇敢地同敌人作斗争，并因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质，所以被称为小英雄。
参考答案：一、游泳本领高 二、上夜校读书 三、掩护李大叔 四、智勇斗鬼子 五、怀念雨来 六、机智脱险
给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
参考答案：本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的小年雨来和鬼子斗智斗勇，沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并凭借自己高超的游泳本领在敌人枪口下巧妙逃生的故事。
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
参考答案：课文第1自然段中描绘芦花村的景色，既交代了故事发生的地点，也写出了芦花村的魅力，为下文雨来脱险埋下伏笔。第42自然段用壮丽感人的景象，烘托出庄严悲壮的气氛，突出雨来的英雄形象。第51自然段中“还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗得向下流去。虫子在草窝里叫着”，用寂静的环境突出了人们悲痛的心情。
游泳本领高
（游泳）
勇敢机智
小英雄雨来（节选）
板书设计
上夜校读书
（读书）
掩护李大叔
（掩护）
与敌人斗争
（斗争）
怀念雨来
（枪声）
雨来没有死
（脱险）
热爱祖国