部编版语文四年级下册第五单元 交流平台与初试身手 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
统编版语文四年级下册课件
交流平台
与
初试身手
同学们，我们已经学了两篇大作家写的文章了，你们学到了什么写景的好方法了吗？
联系旧知，导入新课
写游览的地方，要按游览的顺序来写。
吸引人的景物要重点写。
如果景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。
写吸引人的景物可以先写看到的，再写自己的感受。
读一读“交流平台”的内容,圈一圈关键词语，梳理写景的基本要点。
写游览过的一个地方，可以按游览顺序来写。
在游览过程中，可以把特别吸引自己的景物作为重点来写。
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。
对照“交流平台”中的梳理，再次回顾课文写景的顺序,说说重点景物的写法。
如何把游览顺序写清楚。（以《海上日出)和《记金华的双龙洞》）
变化的顺序：
小半边脸-→努力上升→冲破云霞-→跳出海面-→发出夺目的亮光
游览顺序：路上-→洞口-→外洞-→孔隙-→内洞→出洞。
吸引人的重点景物如何写清楚。（以《海上日出)和《记金华的双龙洞》）
《海上日出》有云时的日出写得很细致；《记金华的双龙洞》中，写孔隙的时候先写看到的，再写自己的感受。
星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，请你画出参观的路线，再按顺序说一说。
初试身手，介绍路线
读学生习作，评一评习作片段是否写清了游览路线。
①方向不清晰导致游览顺序不明确
从北门进入植物园，往左转进纪念馆，然后去望湖亭，后来去天鹅湖,然后去松林，再去芍药园，最后去郁金香园，从东南门出来。
②景点之间缺少过渡。
③过渡时，动词使用较单一。
④是否还有其他路线。
根据提示“过了小桥往西，就来到了芍药园”，选取合适的连接词句。
____________，过了小桥往西，就来到了芍药园，___________________。
从天鹅湖出来
这里芍药开得正旺
小结：合适的过渡句，可以很好地连接两个景点。
结合生活经验，交流表示方向的方法。
用左、右辨别方向，但说清左右需要有参照物。
用东、南、西、北来表示方向，还可以说东南、西南、东北、西北等。
出示示意图，明确方向。交流方向。
在植物园示意图的左下角有一个带箭头的“北”字，表示地图的方向为“I面是南,左边是西,右边是东”。
写清游览顺序。
根据示意图，确定游览的起点和终点。
圈出游览的景点，标注游览顺序。
按游览顺序介绍景物的方法，说清游览路线。
说一说本单元积累过的连接词。
过了
顺着
进了
绕过
走完
来到
登上
站在
交流路线图。
南门→小桥→芍药园→松林→天鹅湖→纪念馆→望湖亭→郁金香园→东南门
北门→纪念馆→望湖亭→郁金香园→天鹅湖→小桥→芍药园→松林→北门
习作交流。
从北门进入，往东南方向走，便是纪念馆。参观完纪念馆，再往南走，到第一个岔口向左转就可以看到望湖亭，站在亭上还可以领略到天鹏湖的美景呢!欣赏完湖、亭的景色，再往西南走，就到了郁金香园，穿过去，往西北走，便是天鹅湖，沿湖向右走，就会发现一座小桥。过了小桥向西北走，便是松林，而芍药园就在它的对面，循着花香你肯定能找到。出芍药园，一直往南走，就可以从南门出去了。
再试身手，仿写片段
课前大家都观察了某处景物，现在说说你打算写哪处景物,其中印象最深刻的是什么。
我想写XX公园。这个公园有一个海棠花溪，给我的印象非常深。
我想写家旁边的小河。傍晚的时候,小河映着斜阳,非常美。
大家既可以写公园,也可以写其他景物，只要是你觉得美的地方就可以，比如,学校的花园。
佳作欣赏
果园里的果子成熟了，石榴争先恐后的张开嘴笑了，露出洁白的牙齿;梨子黄的象一个个小小的黄灯笼。
田野里的稻子成熟了，象一片金黄色的海洋;豆子都变黄了，象一条条黄色的小船;高粱的脸都笑红了;苷蔗象一个个亭亭玉立的少女。
池塘里，荷叶枯萎了，象一位老大爷在垂头丧气地寻找着什么;螃蟹长得又肥又壮，象一个个威风凛凛的大将军;菱角象一个个长在水里的金元宝呢!
写清楚
交流平台与
初试身手
板书设计
游览顺序
突出重点
变化顺序