26.宝葫芦的秘密（节选）第二课时 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版语文四年级下册课件
26 宝葫芦的秘密（节选）
第2课时
认读词串
朗读词串，复述故事内容
介绍 妖怪 规矩
撵上我 溜开 拽住
向日葵 又瘦又长 罢了
根据词串提示，有条理地说说故事的主要内容。
这篇课文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，他非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。
细读课文，感受童话的奇妙
王葆的自我介绍。王葆——普通的少先队员，宝葫芦——无所不能的宝贝。课文讲述了一个普通人和宝葫芦之间的故事。这是课文第一至自然段的内容。
朗读指导：读这四个自然段的时候要读出故事的神秘感。
默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。
奶奶讲的宝葫芦故事：张三劈面撞见神仙，得到宝葫芦；李四远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦；赵六掘地掘来了宝葫芦。宝葫芦的功能神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。
这是第十五十六自然段的内容。
默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。
王葆和宝葫芦的故事。课文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……”
在故事中这一切都发生了，后来王葆真的得到一个宝葫芦，发生了种种奇妙的故事。
奶奶讲的关于宝葫芦的故事有很多，课文中对这些故事都是一笔带过，下面请你选择其中一个故事，根据已有内容进行创编，大胆想象其中奇妙的情节。
(1)张三劈面撞见神仙，得到了宝葫芦。
放飞想象，创编故事
(2)李四远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。
(3)王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦。
(4)赵六据地掘来了宝葫芦。
点拨：可以按照“谁？在什么地方得到宝葫芦？遇到哪些困难？宝葫芦给他带来怎样的变化？”的思路进行创编。
讲故事：
（1）张三劈面撞见了神仙，得到了宝葫芦
从前，有个人叫张三。他的家里很穷，父亲去世早。全靠他挣钱养活母亲。有一天，张三在山上采草药，迎面撞上一位白胡子老人，他衣衫褴褛、骨瘦如柴看见来好久没吃饭了。张三连忙把他扶到旁边的石头上，再从背包里掏出一个热腾腾的包子给老人吃。老人渐渐的好了起来，张三终于放心了。这时老人从怀里拿出一个小葫芦送给张三说：＂缺什么要什么。＂随后就消失了，张三还在发愣。等他反应过来他才知道，自己遇到神仙了，这个小葫芦可是个宝贝啊！
（2）李四远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。
他一路跋山涉水，经过山中、森林、盆地、沼泽，随后他来到了最后一处地方——东海。他在那里欣赏风景，拿出照相机准备拍照，却一不小心失足落水，沉入了海底。
可当李四睁开眼时，却惊奇地发现自己竟没有停止呼吸，而且呼吸还十分顺畅。李四看了看面前，这模样，这造型，看来李四面前的是一座龙宫啊！
这时，龙王走了出来 ，对李四说：“勇敢的冒险者，你是第一个来到这里的人，我送你一个礼物吧！”说着，从龙宫里拿出一个宝葫芦来，递给了李四，顺便把李四送回到了岸上。
（3）王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦。
王五是山里的孩子,他和奶奶相依为命,靠砍柴为生,他小小的个子,确挑起了家里的重担,非常懂事,生怕奶奶冻着,饿着。时不时还帮助和接济村里的孤儿、老人。真是个好孩子！
“王五,来,让奶奶帮你换衣服吧,你这件汗衫破了个大洞,让奶奶给你补补,”奶奶招着手,对着乖巧的王五笑眯眯的说。
王五马上就跑过来,对奶奶说：“嗯,好,奶奶你换吧,不着急。”
奶奶高兴极了,王五伸着手,把衬衫脱下来,等着奶奶换衣服。
有一天王五和奶奶一起叠着旧衣服,准备把它们送人时,突然一个神仙下凡来到他家,说：”好孩子,我送你一个宝葫芦,他可以让你想要什么就有什么,来,收好,要永远做个懂事的好孩子哦,”他把宝葫芦给了王五。
（4）赵六据地掘来了宝葫芦。
赵六有四亩地，每天都去翻土，浇水，施肥。一天，赵六刚刚到地里翻了一会儿的土，突然发现锄头底下有一东西，赵六心想：不会是什么好东西吧，这个谜我要马上就要知道！
于是，赵六一下子就来了劲，他挖呀，挖呀，终于挖出了这个东西——居然是一个很大的宝葫芦，他金黄金黄的，十分圆润，感觉有种神秘力量。
赵六一看就失望了：我还以为是什么大金子大银子了！要是可以有一个比我脸还大的金元宝，那该多好啊！
忽然，赵六听到后面有什么动静，一转头，瞬间惊呆了！
居然是一个真的比赵六脸还大，甚至比他还要高一点，纯金的大元宝。
赵六十分高兴，但是却有一个疑惑，在他脑海中浮现：这是谁给的大元宝？他转念一想，就知道一定是那个神奇的宝葫芦，这宝葫芦真厉害！
于是，赵六赶紧把宝葫芦从地里抱出来，高高兴兴回了家，帮助邻居们脱贫致富奔小康，最终和邻居们一起过上了幸福的日子，每天都是红红火火的，别提有多高兴了！
想成功却不想努力的王葆终于得到了这个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢？让我们一起来看一看。
引发期待 鼓励课外阅读
宝葫芦说：“怎么，你是不是嫌这些东西还不够好？我还可以给你更好的来。”
“滚你的！”我大叫一声，把宝葫芦一踢，它就滚了个七八尺远。
我越想越来火，又追上去指着它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂头：“你你！”
我气得实在说不出话来了。我的本意是想要说：它既然没这个本领变出东西来，那么它自己早就该承认，早就该老老实实告诉我呀。它干嘛要去——要要……
哪些地方是出乎你意料的？你心里产生了哪些疑问？
宝葫芦能给王葆变出更好的东西，王葆为什么还那么生气？宝葫芦没本领变出东西？宝葫芦不是万能的吗？……
王葆总是幻想拥有一个宝葫芦。后来，他真的得到了一个宝葫芦，可是拥有宝葫芦并没有像想象的那样幸福。这是为什么呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书，希望你可以给大家答案。
默读课文，说说王宝为什么想得到一个宝葫芦。
课后习题
点拨：首先带着问题默读全文，边读边寻找问题的答案。王葆想得到一个宝葫芦，这个宝葫芦肯定对王葆有很大的用处，王葆会用它来干什么呢？这样我们很快就会从课文的16——21自然段找到答案。
参考答案：王葆想得到一个宝葫芦来帮他解答算术题，这样他就可以省心了；他还想让宝葫芦帮助自己种向日葵，使其他同学种的都没法跟自己种的比；他还想让宝葫芦解决他与科学小组的同学闹翻的问题……
参考答案：奶奶给王葆讲了如下故事：张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五不肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
奶奶给王葆讲了那些故事？选一个，根据已有的内容床边故事，讲个同学听。
参考答案：赵六是一个勤快的人，干完家里的活，又去帮别人干活。几乎永不停歇，宝葫芦听到后，决定去会会他。于是，宝葫芦不吭一声九一钻钻到田里。
赵六正在家，但不知道为什么脑袋里有个念头——去耕地。于是，赵六很迅速的来到了田地里，一锄头下去，挖到了硬邦邦的东西，好像是块大石头，赵六倔强的说：出来吧你个石头。高高的举起了锄头用力的向下深掘，用力撬起石头。怎么是个葫芦？赵六轻声地说：“这是个什么葫芦？”“我是我所不能的宝葫芦！”
宝葫芦开口说。“你能帮我耕地吗？”赵六惊讶的问。宝葫芦回答道：“当然可以，鉴于你的勤劳，我能帮你干所有的事儿。”
从此，赵六虽说要什么有什么，但也丧失了劳动和勤快的本性。最终，从勤快、爱劳动的赵六变成了只会发号施令、懒惰、不愿干活的富人！。
选做
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以阅读《宝葫芦的秘密》这本书。
点拨：《宝葫芦的秘密》这本书非常精彩，非常有吸引力，建议同学们利用课后的闲暇时间进行阅读，从中感受人物形象，明白人生道理。
参考答案：《宝葫芦的秘密》内容简介
小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。
考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔， 轰然一响，宝葫芦炸成碎片。
王葆惊醒，原是南柯一梦 ……
宝葫芦：
淘气
神奇
宝葫芦的秘密（节选）
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王葆：
顽皮
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好奇
自尊心强