27.巨人的花园 第一课时 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
统编版语文四年级下册课件
27 巨人的花园
第1课时
激发情趣，导入新课
你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？
白雪公主
三只小猪
丑小鸭
豌豆公主
美人鱼
拇指姑娘
有人称《巨人的花园》是童话中的“完美之作”。
巨人的花园
奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。主要作品：《道林·格雷的画像》《快乐王子》《石榴屋》等。
作者简介
巨人
这个课题很有意思，一读就知道这是一篇童话，你是从哪个词语知道的？说说你的理由。
你想象中的巨人是什么样子的？
自读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自由朗读课文。
初读课文，解决字词
丰硕 允许 砌墙 覆盖
呼啸 一缕 搂着 脸颊
认读生字
shuò
yún
qì
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
识字游戏
允
硕
砌
摘苹果
覆
啸
缕
搂
颊
叱责 北风呼啸 多么欢乐
允许 大雪覆盖 亲吻脸颊
砌墙 一缕阳光 搂住巨人
拆除 硕果累累 立刻逃走
巨人 花园景色 孩子们
写巨人。
这些词语你能读准确吗？自己试着轻声读一读，并想一想：这三组词语在课文中分别描写了什么？
写花园。
写孩子们。
叱责 北风呼啸 多么欢乐
允许 大雪覆盖 亲吻脸颊
砌墙 一缕阳光 搂住巨人
拆除 硕果累累 立刻逃走
巨人 花园景色 孩子们
读“yǔn”，不要读成“yǒnɡ”。
读“qì”，不要读成“qiè”。
读“jiá”，不要读成“xiá”。
硕
允
砌
牌
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
禁
啸
私
颊
拆
惩
踪
结构：左右
组词：丰硕 硕果累累
部首：石
硕
笔画：十一
shuò
易错提示：
右面是“页”不是“贝”哦！
“石” 横短撇长。
“页”最后一笔是点。
结构：上下
组词：允许 慨然应允
部首：厶
允
笔画：四
yǔn
上边的撇和折长短相当、末端有点。
儿字两笔上边距离要近、下边外展。
易错提示：上面是“厶”，不要和“充”混淆哦！
结构：左右
组词：砌墙 粉妆玉砌
部首：石
砌
笔画：九
qì
三部分都要窄，石字横短撇长。
七字横短竖长、弯钩变为一短提。
易错提示：最右边是“刀”，不是“力”哦！
结构：左右
组词：公示牌 广告牌
部首：片
牌
笔画：十二
pái
易错提示：第十笔的撇从“白”里面撇出哦!
左窄右宽，片字竖撇要长。
右边白字内有一撇连接下横，下横要长。
结构：上下
组词：禁止 明令禁止
部首：示
禁
笔画：十三
jìn
易错提示：
上面的两个“木”，第一个的捺变成点哦！
林字要扁宽。
示字上横短、居中、下横平直、要长，小字撇和点外展、点有力。
结构：上下
组词：惩罚 严惩不贷
部首：心
惩
笔画：十二
chéng
整体方正。 “彳”的下撇稍长，竖要短；“正”的下横平、要长。
“心”要扁宽。
易错提示：
是上下结构，不要写成左右结构哦！
结构：左右
组词：踪迹 杳无踪迹
部首：
踪
笔画：十五
zōng
左窄右宽。
右部“宗”的“宀” 不宜大，两横上短下长。
易错提示：
右下面是“示”哦！
结构：左右
组词：呼啸 山呼海啸
部首：口
啸
笔画：十一
xiào
易错提示：
右下部外出是撇哦!
“口”要小。
“肃”中间一竖贯穿上下，左边是短撇，右边是点。
结构：左右
组词：私自 窃窃私语
部首：禾
私
笔画：七
sī
易错提示：
左面是“禾”的捺变成了点哦！
“ 厶” 的撇长，折向上提，点有力。
“禾”窄长，首撇短，下横长并上提。
结构：左右
组词：脸颊 面颊
部首：页
颊
笔画：十二
jiá
“夹”要窄，中间四笔紧凑，下横稍长并向上提，竖撇要长。
“页”要窄长。
易错提示：
右面是“页”不是“贝”哦！
结构：左右
组词：拆除 拆掉
部首：扌
拆
笔画：八
chāi
左窄右宽，“扌”的竖要长。
“斥”上撇短平，下撇要直，横稍长，竖上有一点。
易错提示：右面是“斥”不是“斤”哦！
边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？试着用“开始……
后来……最后”的句式说一说。
课文讲了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，开始很生气，就把他们赶了出去，在花园周围筑起了高墙，从此花园总是被冬天占领。后来，有一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。最后，在小男孩的启发下，巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。
再读感知，理清结构
梳理课文的结构。
第一部分（1—2自然段）：巨人回来前，巨人的花园可爱而快乐。
第三部分（10—15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园里又充满快乐。
第二部分（3—9自然段）：巨人回来后，驱赶孩子，花园里充满了凄凉，没有了生机。
默读课文，用一个词来形容一下巨人的花园。
神奇
我们在这儿多么快乐！
我感觉巨人回来前花园一年四季都很美。
想象画面，感悟奇妙
自读第二自然段，说说你的感受？
如果此时你就生活在这个美丽可爱的大花园里，你有怎样的感受呢？
朗读课文第七自然段思考：巨人的花园为什么会变成这样？
没有了孩子们，巨人的花园太冷清、太凄凉了！小鸟不愿意唱歌，植物都不愿意生长了
巨人转变后，花园又变成了孩子们的乐园，孩子们在这个神奇的花园里快乐地玩耍
朗读第十一自然段思考：巨人的花园为什么出现了这么奇特、可爱的景象？
伴随着巨人的花园的变化，我们梳理一下巨人的变化历程。
细读文本，感受巨人的形象
自私、态度凶恶→
疑惑不解、盼望春天→
后悔、自责→
无私、和善、快乐
读下面的句子，抓住描写巨人语言、动作、神态的句子想一想，体会巨人的自私，凶狠。
从“叱责”感受到巨人很凶。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
从巨人的语言和行为看出来巨人很蛮横、冷酷，为了不让孩子们在他的花园里玩，还要砌高墙、挂布告牌。巨人说，除了他自己以外，不允许任何人在他的花园里玩，这说明他一直独来独往，内心很孤独。
正是因为巨人的冷酷、蛮横、孤独，孩子们都离开了花园。
现在没有了孩子们，巨人的花园也发生了变化，别的地方早已万物复苏，而花园呢，依旧是冬天的景象，这是为什么呢？
因为巨人不让孩子们在花园里玩，所以花园一直是冬天。
这一节课，我们学习了生字词，并跟随王尔德先生一道欣赏了巨人花园多次变化的景象，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到巨人花园里去看一看，去呼吸清新的空气，感受那里的快乐和温馨。
课堂小结