14 彩色拼贴画（教案）浙美版美术三年级上册

《彩色拼贴画》 教学设计
教学目标
1．感知剪纸的艺术形式，掌握彩色拼贴画的制作方法。
2．欣赏感知剪纸艺术的表现手法，学会用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。
3．培养对剪纸艺术的兴趣，感受色彩的魅力，提高审美能力，养成善于观察的习惯和热爱生活的情感。
教学重点:用概括和添加的方法制作彩色拼贴画。
教学难点:拼贴画中的色彩搭配和谐美观。
教学准备 （学生）彩纸、色纸、剪刀、胶水等工具材料。
（教师）课件、色卡、彩纸、剪刀等。
教学过程：
一、导入
今天老师向大家介绍一位用废旧报纸做拼接画的奶奶，看了她的作品后，所有人都惊叹这个完成度也太高了吧！
木村老奶奶的创作灵感，都来自日常生活。善于观察的她，把每天所见所闻所想，通过这一张张废旧报纸，拼凑出来。
1.奶奶的生活当然少不了吃
2.光靠吃不行，也要有好的新鲜食材
3.生活中的一草一木，一动一静
4.让美好的记忆留在纸上
现在，请你猜一猜奶奶的年龄——90岁。
5.看一看奶奶的拼贴动图和步骤。
俗话说“活到老学到老”人到暮年能有一个真心喜欢的爱好，用心热爱生活，而且既健康又环保，希望同学们向奶奶学习，让生活更加精彩。
二、明确学习目标：
出示课题，明确学习目标：将这样的彩纸造型组合拼贴就是彩色拼贴画。
三、探索造型方法。
教师引导学生，通过观察发现生活中的造型如何转化为剪纸造型的过程及方法。如何用剪纸的形式表现跑步的人呢？概括人物的外轮廓表现人物的动态造型。
小结方法，板书：概括。
四、研究表现方法。
1.分析马蒂斯的剪纸作品。
出示：《水族馆里的游泳者》，巩固彩色拼贴画的造型特点。
1）引导学生观察分析马蒂斯作品的色彩特点。
小结：马蒂斯作品的特点是运用三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫。
2）教师引导讨论分析色彩构成所产生的效果。
小结：红和绿、黄和紫、蓝和橙搭配对比强烈。其他颜色搭配在一起效果相对对比较弱。
2.展示学生范例，学生欣赏。
3.分析库淑兰剪纸作品。
教师引导探究表现作品方法，库淑兰作品中运用了哪些色彩？采用了什么方法表现作品中主体物的装饰和周围的背景？
教师引导学生小组讨论、交流，教师小结。板书：添加。 4、学生作品欣赏。
五、彩色拼贴画步骤。
1.用概括的纸造型拼贴主体物。
2.用添加的方法表现主体物的装饰以及周围的景物。
六、学生创作表现。
作业要求：以运动会为主题
用概括的方法拼贴主体。
用添加的方法进行装饰
七、评价交流。
1.请同学介绍自己的作品。
2.教师总结，表扬创作认真、造型优美、色彩搭配协调的学生作品。
板 书 设 计
彩色拼贴画
概括 添加
反思：本次在环节上层层递进，关注人，关注生活，关注未来。教学效果比较满意。
但在概括这个环节上，缺少对学生的了解。教师虽然示范了。纸张太小，应该在黑板上画大。部分学生画外形有难度。也可适当给写图参考。