【新课标】部编版四下17 记金华的双龙洞 教案 第1课时

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部编版四年级下册17记金华的双龙洞
第一课时教学设计
课题 17 记金华的双龙洞 单元 5 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部”等词语。三、思维能力：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，感知课文内容。 四、审美创造：初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。
重点 认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部”等词语。
难点 正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，感知课文内容，了解作者的游览顺序。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入1.出示图片：师：同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。2.出示课题：3.板书课题：齐读课题
教学过程 二、识字解词（一）了解作者叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，对中国的现代童话有重要的开拓作用。主要作品：童话《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》。（二）指导朗读先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语标出来。1.我会读：注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音、组词、造句。2.我会写：“浙、罗、杜鹃、窄”等字，用不同的识字方法认识生字。注意“窄”的写法，指导书写“端”。加一加、减一减、熟字对照方法识记汉字。先指名读一遍,然后让学生齐读一遍,随机指导读音。 朗读、思考 、圈注 充分发挥学生的主体作用，充分自学，培养学生自主识字，自主理解词语，质疑问难的能力，让学生成为自主学习的主人。
初读课文、整体感知 三、整体感知这篇课文主要写了什么，游览的顺序是怎样的？课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。读课文,说说作者是按什么顺序写的。(游览的顺序)路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞 通过读书、画线路图，学生整体感知了课文，理清了文章的叙述顺序，对理解课文，学习写法做好了铺垫
课堂小结 这节课我们学习了字词，了解作者是按游览的顺序来写这篇文章的,通过描写作者路上所见的美丽景色,体会作者当时愉悦的心情,感受作者对大自然的热爱之情。
课堂练习 我能根据读音写出下列汉字。 dù juān yí cù zhú sǔn tún bù qī hēi wān yán
布置作业 1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。
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